Биологическая роль института Семьи

Биологическая роль института Семьи

Биологическая роль семьи — это воспроизводство поколений. Поэтому семья всегда должна быть нацелена на рождение детей.

Если исходить из слепой животной физиологии, то количество рождений у большинства русских крестьянок в XIX веке — могло быть далеко за дюжину.

Реально частота рождений была значительно реже. Она была обусловлена тем, что в северных условиях природная пища грубая. Поэтому русские матери кормят детей грудью несколько лет, пока детский организм не приобретает способность самостоятельно усваивать грубую пищу.

Во время кормления действует Закон Природы, предотвращающий беременность. Это давно и многократно замечено исследователями[27].

Суть этого Закона Природы заложена в гормональной системе женщины. Когда ее организм нацелен на интенсивную работу молочных желез, тогда гормональная система блокирует способность яйцеклеток к зарождению новой жизни. Из поколения в поколение бабушки в Русском мире учила молодых матерей: «береги грудь, пока дитя сосет и не боись забеременеть.» Поэтому интервал между рождениями русских детей составлял до 3 – 4 лет.

В былые века промышленность молочных смесей не выпускала. Когда у матери «молоко пропадало» — это чаще всего приводило к смерти ребенка. Конечно, детские смерти были не только от этого, но эту причину со счета сбрасывать нельзя.

В былые века русская детская смертность была большой. Если без эмоций, то в этом был определенный резон. Ведь при рождении детей было и есть до 5 процентов генетического брака, патологии и т. п. Эти дети, как правило, умирали еще в детстве.

Всемирной трагедии из смерти младенцев в Русском мире не устраивали. Матери плакали. А родственники и соседи утешали: «Бог дал, Бог взял».

Зато самые здоровые дети выживали и росли. В Русском мире на 1 женщину росло — в среднем 6–7 детей. Вырастало, конечно, меньше — 5–6. Зато русский генофонд от поколения к поколению только улучшался. Именно эти выросшие здоровые дети и обеспечивали то удвоение Русского мира за 50–60 лет, которое показывает диаграмма 1.2.

Для воспитания растущих детей важны, прежде всего, нравственные нормы.