К чему стремились крестьяне, к чему — цари
К чему стремились крестьяне, к чему — цари
Выше уже упоминалось, что какой регион России не возьми подальше от Центра, везде выяснится: сначала там появились «вольные» русские крестьяне и лишь потом — служилые люди царя.
Для жизни русских крестьян необходимы такие участки земли, которые пригодны для земледелия и где есть угодья для охоты и ловли рыбы.
Так что наиболее пригодные пространства для основания русских поселений — всегда пойма реки.
Эту особенность географии русской жизни образно и точно отобразил Александр Блок:
Русь, опоясана реками
и дебрями окружена…
А вот степная земля, удаленная от поймы рек непригодна. И уж тем более не нужны русскому крестьянину солончаковые земли и песчаные пустыни.
На географической карте отчетливо видна полоса земли, пробитая и освоенная отважными русскими «вольными» крестьянами — от Южного Урала и до Тихого океана. Где?то ее ширина всего, где?то 400, а где?то расширяется и до. Этой пригодной для русской жизни полосы хватило бы для освоения несколько веков вперед. (Ее как раз и продолжали активно заселять при реформе Столыпина)
Подчеркиваю, первооткрывателями этой полосы от Урала до Тихого океана были наиболее энергичные «вольные» крестьяне. По диаграмме 4.1 распределения крестьянства — это явные «созидатели».
Когда служилые люди царя в конце XIX века проложили по этой полосе железную дорогу от Урала до Владивостока — это было очень полезное дело для развития русской жизни.
Однако другие «достижения» царской власти нанесли огромный вред развитию русской жизни. И обусловлены эти «достижения» непомерной гордыней «помазанника Божьего».
Польша. Русский деловой крестьянин никогда не стремился осваивать земли в сторону запада. Понимал, что столкнется с людьми иного менталитета, у которых душевный склад, видение мира очень сильно отличается от русского. Ясно, что будет очень сильное и решительное сопротивление. Забот и хлопот — не оберешься, а проку — ноль.
А каково стремление царской власти?..
С одной стороны понятна целесообразность воссоединения западных малороссов и белорусов с великороссами — это народ единого менталитета.
Но с другой стороны, какой резон было включать в состав Государства Российского те польские земли, на которых русский народ был в явном меньшинстве.
Ведь даже через 100 лет после раздела Польши в польских губерниях на ОДНОГО русского приходилось ДЕСЯТЬ поляков и ДВА еврея[72].
Вряд ли цари понимали, что не смогут превратить поляков и евреев в русских людей.
Менталитет поляков, их нравы, быт и культуру 1000 лет формировала Католическая Церковь. А менталитет евреев формировался вообще тысячелетия.
Считать, что под скипетром царской власти поляки и евреи превратятся в покорных подданных — абсолютное легкомыслие.
Стремление присоединить Польшу объясняется одним — гордыней. Мало быть «Царем русским». Захотелось присоединить еще — и «царь польский».
Кавказ. Ну, а присоединение Кавказа — это вообще невообразимая глупость царской власти.
Русский «вольный» крестьянин, не только без московских царей, но и, вообще, вопреки царям, осваивал пойму Дона между Казанским и Крымским ханствами. Затем он освоил пойму Средней и Нижней Волги, Урала и Терека. Вот как последнее описывает в повести «Казаки» Лев Толстой: «Очень, очень давно русские поселились на Тереке называемые гребенскими казаками… Предание говорит, что царь Иван Грозный вызывал с Гребня к своему лицу стариков, дарил им землю по сю сторону реки».
С не меньшим старанием русские вольные крестьяне начали освоение поймы Кубани, когда эти земли были освобождены от турецкой власти.
Но представить, что русский крестьянин полезет осваивать горы Кавказа — это из области фантастики.
Каменья много, земли мало. Рыбы в речках нет, а местных жителей, недовольных твоим пришествием и готовых всадить тебе нож в спину — полно.
Кавказский менталитет — это вообще антипод русскому. Он развивался в условиях, когда справа, слева, сзади горы, а впереди — почти всегда недруг, готовый захватить тебя, чтобы заставить работать в его хозяйстве. А чтобы не убежал — приковать к колодке.
Русский характер развивался в условиях Русской равнины, где захватывать рабов — дело зряшное.
В русском крестьянском хозяйстве с колодкой на ноге — много не наработаешь.
А без колодки раб уйдет, кругом простор.
Ну и какой разумный русский крестьянин полезет осваивать Кавказ?.. Его можно было заставить это сделать только силой, в составе армии.
Что царская власть и сделала, покорив Кавказ.
Результаты этого присоединения Кавказа русский народ расхлебывает до сих пор…
Туркестан. Освоив поймы рек Южного Приуралья и Зауралья, русский разумный крестьянин не двинулся дальше на юг в Туркестан, осваивать солончаки да пустыни. Они для развития русской жизни совершенно непригодны.
Ну, а ментальность народов, веками живших в Туркестане, отличается от русской не меньше, чем кавказская. Это разумный «вольный» русский крестьянин понимал. И не сделал ни одной попытки. Понимал — нечего ему в Туркестане делать.
А вот царь, со своей гордыней полез в Туркестан. Мало называться «Император и самодержец всероссийский…» Охота присоединить еще.
Чтобы титул звучал: «Император и самодержец всероссийский, царь польский, великий князь финляндский и прочая, и прочая, и прочая».
Если бы можно было сопоставить подати, которые царская власть собрала на Кавказе и в Туркестане, с расходами, которые были сделаны при этом, — в итоге будет огромный «минус».
Но, строго говоря, дело даже не в деньгах. Главное, эти чуждые для русского менталитета присоединения нанесли огромный ущерб русской жизни.
Ведь царская власть заставляла русский народ силой покорять те народы, которые были противопоказаны русской ментальности. Причем без зазрения совести требовала подать со всех русских мужчин. Даже с тех, которые осваивали новое пространство не благодаря царской власти, а вопреки ей.
А князьков племен, обитавших на этих землях, всячески награждала льготами и привилегиями.
При такой гордыне и расточительности ресурсами русского народа царская власть была обречена.
Именно в самой системе царской власти имелись «язвы», которые вели к гибели Царскую Россию.
Более 800 000 книг и аудиокниг! 📚
Получи 2 месяца Литрес Подписки в подарок и наслаждайся неограниченным чтением
ПОЛУЧИТЬ ПОДАРОКЧитайте также
ЧЕМУ НЕТ НАЗВАНИЯ
ЧЕМУ НЕТ НАЗВАНИЯ
Чему и как учат в унверситетах США
Чему и как учат в унверситетах США В США высшее образование делится на два этапа. Первый – получение степени бакалавра. Для этого, как правило, надо учиться три или четыре года, то есть набрать определенное количество академических часов и успешно сдать экзамены. Студенту
1. К чему мы пришли: как и почему
1. К чему мы пришли: как и почему
3.1. К чему призывают
3.1. К чему призывают С самого начала этой драмы весь конец октября либеральные журналисты как в России, так и за рубежом воют на тему: Российской власти следует вести переговоры и договариваться с чеченской стороной — с политическими лидерами сепаратистов, с полевыми
К чему их приучают?
К чему их приучают? Но новых варваров уже приучают к новому порядку. Где постиндустриальные придурки проводят (очень часто) свое время? Иной раз — сутки напролет? В онлайн— играх, в виртуальных мирах геймеров.В этих иллюзорных мирах их приучают к тому, что мир разделен на
Глава 5 К чему это привело
Глава 5 К чему это привело Как человека можно распознать по обществу, в котором он вращается, так о нем можно судить и по языку, которым он выражается. Д. Свифт Суворов как-то не задумывается (и нас просит этого не делать) о том, не были ли правы немецкие генералы, под конец
К чему идти?
К чему идти? В схеме, приложенной к вашему докладу, изображено распределение членов ОДР по социальному составу. Рабочих – 20 %, – вот небольшая фигура с молотком; крестьян – 13 %, – фигура с косой еще меньших размеров; служащих – 49 %, – изрядная фигура с портфелем; потом 18 %
ЕСТЬ К ЧЕМУ ПРИСЛОНИТЬСЯ
ЕСТЬ К ЧЕМУ ПРИСЛОНИТЬСЯ ТАСС сообщил о съемках четырехсерийного фильма по дебютному роману министра культуры РФ Владимира Мединского «Стена». Заказчиком выступает канал «Россия-1». Режиссер будущего мини-сериала Дмитрий Месхиев уже заявил корреспонденту ТАСС, что
«Чему, чему свидетели мы были!»
«Чему, чему свидетели мы были!» Искусство «Чему, чему свидетели мы были!» КНИЖНЫЙ РЯД 27 марта – Международный день театра Катя Голицына. Пётр Фоменко репетирует Пушкина : Фотоальбом. – М.: Русский импульс, 2009. Вы в детстве разбирали свои игрушки? У взрослых это стремление
Л. Троцкий. К ЧЕМУ ПРИШЛИ
Л. Троцкий. К ЧЕМУ ПРИШЛИ Третья Дума закачалась. Устоит ли, нет ли – неизвестно. Но уже шакалы и гиены крайней правой поют Думе отходную, уже министерство Столыпина еле-еле держится на ногах, уже октябристы причисляются не к правительственной партии, а к оппозиции, уже
ЧЕМУ УЧИЛСЯ — А ГДЕ ПРИГОДИЛСЯ…
ЧЕМУ УЧИЛСЯ — А ГДЕ ПРИГОДИЛСЯ… Выдвижение Ельциным Сергея Кириенко на пост премьер-министра было воспринято многими политиками, экспертами и средствами массовой информации, мягко говоря, как непродуманный шаг. В двух номерах газеты "Берлинер цайтунг" от 30 и 31 марта с.г.
Терроризм: чему мы научились?
Терроризм: чему мы научились? Луиза Ричардсон Фото: Евгений ФЕДОРОВСКИЙ В то время как на Западе продолжают обсуждать ущемлённые права российских граждан и прочие "недемократические" тенденции во внутренней политике России, ректор Сент-Эндрюсского университета Луиза
К чему привела «неперспективность»
К чему привела «неперспективность» Сселение всех «неперспективных деревень» в центральную усадьбу резко увеличило потерю времени на перемещение к месту работы (на поля и луга).При перегоне коров на прежние пастбища уменьшились надои молока («пробежки» коровы туда и
XV Чему учатся на кораблѣ
XV Чему учатся на корабл? 5-го марта мы прибыли въ Грэвзендъ и лоцманъ Темзы сдалъ нашъ корабль на руки лоцману пролива, который долженъ вывести насъ изъ устья р?ки; къ шести часамъ капитанъ вышелъ на палубу и осмотр?лъ хороши ли бочонки провизіи, воды, сухарей и солонины. Мы