XI Хорошія книги

XI

Хорошія книги

Я сильно склоненъ думать, что всего бол?е вредятъ классическимъ писателямъ т? похвали, которыя имъ расточаютъ и то рутинное поклоненіе, съ которымъ къ нимъ относятся преподаватели. Навязывая ученику выборъ авторовъ, которыхъ онъ долженъ заучивать наизусть, подчеркивая въ ихъ твореніяхъ т? красоты, которые онъ долженъ вид?ть, подъ страхомъ нарушить должное уваженіе къ традиціи, принуждая его обращать вниманіе даже на точки и на запятыя, всего чаще достигаютъ того результата, что д?лаютъ ему ненавистными лучшія творенія ума челов?ческаго.

Чрезм?рная заботливость со стороны воспитателя д?лаетъ ребенка безпамятнымъ; точно такъ же чрезм?рный восторгъ со стороны перваго охлаждаетъ энтузіазмъ посл?дняго.

Да и въ чемъ, собственно, состоитъ задача, которою задаются? Въ образованіи вкуса? Но я не думаю, чтобы этимъ методомъ можно было достигнуть ц?ли. Предположивъ даже что воспитанникъ будетъ на столько послушенъ, что будетъ находить хорошимъ все, что ему расхваливаютъ и дурнымъ — то, что ему порицаютъ (а такіе, конечно, найдутся), все же придастъ ли это хоть сколько нибудь в?рности и опытности его чувству изящнаго? Не лишитъ ли это его, напротивъ, способности распознавать вещи собственнымъ умомъ? Поздн?е онъ не столько будетъ заботиться о томъ, чтобы выработать себ? собственное мн?ніе, сколько о томъ, чтобы подбирать мн?нія людей, пользующихся въ св?т? авторитетомъ.

Я предоставлю моему сыну въ выбор? любимыхъ его авторовъ полную свободу. Мое д?ло устранять отъ него лишь т? книги, которыя опасны для нравственности, и за т?мъ я хочу, чтобы онъ самъ былъ хозяиномъ въ своихъ литературныхъ симпатіяхъ. Въ случа?, если бы его вкусъ ввелъ его въ заблужденіе, я гораздо бол?е расчитывалъ бы для поправленія этихъ ошибокъ на развитіе его собственнаго разсудка, нежели на брезгливыя зам?чанія съ своей стороны. Не отказываясь помогать ему своимъ сов?томъ, если онъ за нимъ обратится, я преимущественно старался бы, чтобы онъ въ чтеніи искалъ развитія личныхъ своихъ мыслей и чувствъ.

Есть, безъ сомн?нія, книги, которыя я предпочтительно передъ другими далъ бы ему въ руки, и я буду счастливъ, если его впечатл?нія совпадутъ съ моими; но им?ю ли я право требовать, чтобы оно непрем?нно было такъ. И восторгъ, чтобы быть плодотворнымъ, долженъ проявляться совершенно свободно. Каждый возрастъ въ жизни челов?ка, точно такъ же, какъ и каждая эпоха въ жизни общества создаетъ себ? свой идеалъ прекраснаго, соотв?тствующій по вс?мъ в?роятіямъ изв?стнымъ физіологическимъ и нравственнымъ условіямъ. Гд? любимые авторы вашей юности? Что сталось съ нашими первыми литературными симпатіями? Не много такихъ поэтовъ и писателей, которые, бывъ учителями нашей молодости, остаются и неразлучными спутниками нашей старости.