VIII Наука на практикѣ

VIII

Наука на практик?

Вчера мы съ Эмилемъ и Лолой пос?тили заводъ для обработки олова, который находится въ Пензанс? на берегахъ Мантской бухты. Я не могу налюбоваться на этотъ изгибъ водъ, граціозный и, въ то же время могучія, точно грудь морской царицы, и обвиваемый жел?зною дорогою точно лентою. Заводъ, который пом?щается какъ разъ противъ самой бухты, состоитъ изъ старыхъ зданій, поддерживаемыхъ деревянными подпорками и крытыхъ черепичными кровлями. Эти зданія скор?е можно принять за сараи, такъ они низки и открыты для всевозможныхъ в?тровъ.

Въ одномъ изъ этихъ сараевъ лежали тамъ и сямъ кучи буроватаго порошка, называемаго рудою. Въ превращеніи то этого бураго порошка (окиси олова) въ металлъ, им?ющій очень большое значеніе въ торговл?, и состоятъ работы завода.

Было около девяти часовъ вечера и солнце давно скрылось за горизонтомъ. Ночь была темная и среди этой темноты печи, выложенныя изъ кирпича и припертыя жел?зными дверцами съ круглымъ отверстіемъ посредин?, св?тились точно какіе огненные зрачки.

Металлъ уже былъ расплавленъ. Всл?дствіе различныхъ манипуляцій, которымъ его подвергли, олово очистилось отъ постороннихъ веществъ, какъ то, с?ры, м?ди и т. д. съ которыми оно первоначально было см?шано. Предстояло теперь отлить его, это самая торжественная минута всего производства. Тяжелая, огненная жидкость вытекаетъ изъ отверстія, находящагося въ нижней части дверцы, и падаетъ въ плавильный чанъ. Круглая и блестящая поверхность металла на дн? этого чана напоминаетъ въ первую минуту блескъ и б?лизну луны въ л?тнюю ночь.

Когда олово въ посл?дній разъ выходитъ изъ печи (его необходимо н?сколько приводить въ расплавленное состояніе) въ чанъ бросаютъ зеленыя в?тки деревьевъ, преимущественно яблонь, которыя заставляютъ его клокотать, содрагаться. Тогда горе работникамъ или простымъ зрителямъ, которые не отойдутъ отъ этого сердитаго вещества. Воздушные пузырьки, которые образуются на поверхности этой массы, лопаясь, поднимаютъ брызги металла, которые искрятся и разлетаются во вс? стороны, точно ракеты фейерверка.

Эмиль и Лола, безъ сомн?нія, не могли усвоить себ? химическую причину вс?хъ изм?неній, которымъ подвергается руда прежде ч?мъ сд?латься оловомъ. Быть можетъ, даже объ общемъ ход? работъ у нихъ составилось лишь смутное понятія; но новизна зр?лища сильно заинтересовала ихъ и они просили меня еще разъ какъ нибудь свозить ихъ на заводъ.

Это навело меня на мысль, не впадаетъ ли наша система воспитанія въ ошибку, отд?ляя науку отъ т?хъ прим?неній, которыя связываютъ ее съ промышленностью. Лабораторіи, коллекціи, публичныя лекціи — все это безспорно превосходныя вспомогательныя средства, которыми я и думаю воспользоваться впосл?дствіи для образованія моего сына. Но пока, мн? хот?лось бы ознакомить его съ инымъ разрядомъ фактовъ.

Мы вм?ст? съ нимъ побывали въ геологическомъ музе?, существующемъ въ Пензанс?. Корнваллисъ не особенно богатъ ископаемыми остатками, но провинція эта изобилуетъ полезными металлами, свинцомъ, оловомъ, м?дью и другими любопытными минералами. Вс? эти образцы, въ порядк? разм?щенные по школамъ, не особенно привлекли вниманіе Эмиля. Что же касается Лолы, то она обратила преимущественно вниманіе на кристаллы и на н?которые камни, которые, еслибы ихъ ошлифовать, могли бы послужить довольно изящнымъ туалетнымъ украшеніемъ.

Н?сколько дней спустя мы отправились въ большую каменоломню, которая лежитъ подъ открытымъ небомъ, на берегу океана, между гранитныхъ горъ, прорытыхъ рукою челов?ка. Эта каменоломня стоила для д?тей вс?хъ музеевъ въ мір?, взятыхъ вм?ст?.

Иное д?ло смотр?ть на минералы, аккуратно разм?щенные за стекломъ въ какой нибудь галере?, а иное д?ло вид?ть скалы, въ томъ безпорядк?, въ какомъ разбросали ихъ руки природы, хаотическія очертанія почвы, изрытой но вс?мъ направленіямъ, мрачное величіе сланцовыхъ и порфировыхъ массъ съ т?ми сл?дами, которые оставила на нихъ лопата и порохъ. Вся обстановка работъ въ каменоломняхъ живо заинтересовала Эмиля. Разговоры съ работниками были для него не безполезны, а въ его годы челов?къ охотно заговариваетъ съ первымъ встр?чнымъ, если только сердце его не испорчено чванствомъ.

Мн? невольно припоминается одинъ молодой шотландецъ, по имени Гёгъ Миллеръ, который изъ простаго работника въ каменоломн? сд?лался однимъ изъ самыхъ зам?чательныхъ ученыхъ въ Великобританіи. Не откалывая ли глыбы изъ стараго краснаго песчаника, подготовился онъ къ своему ученому поприщу? Работникъ овлад?лъ геологическою областью, въ которой онъ чувствовалъ себя хозяиномъ и связалъ ее такъ сказать съ своимъ именемъ.

Почему бы и Эмилю не вооружиться молотомъ и заступомъ когда мы съ нимъ пос?тимъ Девоншайръ? Самая природа его влечетъ къ этому, потому что, какъ вс? мальчики, онъ любитъ бороться, разрушать препятствія. И потомъ, какая разница между ископаемыми остатками, которые самъ вырвалъ изъ н?дръ матери земли, и т?ми обращиками, которые видишь разставленными въ музе?! Первые научаемся мы гораздо лучше ц?нить. Остатки старыхъ органическихъ т?лъ нер?дко бываютъ такъ хорошо скрыты во внутренности камня, что нужно ум?ть распознавать ихъ, такъ сказать чутьемъ угадывать по одной какой нибудь черт?, по одному какому нибудь выступу скрывающей ихъ грубой оболочки. Въ иныхъ случаяхъ камень бываетъ такъ твердъ, что его трудно расколоть; въ другихъ — онъ такъ мягокъ, что подъ руками вашими распадается пылью. Въ обоихъ случаяхъ одно неловкое движеніе руки можетъ разрушить работу ц?лыхъ в?ковъ. Сколько поучительнаго въ борьб? съ подобными трудностями! Эмиль ошибется не разъ; ему предстоитъ то портить, то терять свои находки въ ту самую минуту, когда онъ будетъ радоваться, что наконецъ-то овлад?лъ ими. Что за б?да! Досада чувствовать себя поб?жденнымъ какимъ нибудь вн?шнимъ препятствіемъ, возбуждаетъ въ юнош? желаніе новаго бол?е удачнаго приступа.

Видъ каменоломенъ связываетъ до н?которой степени геологію съ архитектурой. Эмиль, когда ему впосл?дствіи случится останавливаться передъ памятниками нашихъ городовъ припомнить, что матеріалъ ихъ былъ извлеченъ со дна древнихъ морей. Наши храмы, наши дворцы будутъ напоминать ему своими камнями т? скалы, изъ которыхъ были извлечены эти камни, и т? отжившія органическія существа, которымъ эти скалы служатъ гробницей.

Св?д?нія, пріобр?тенныя въ пот? лица своего не могутъ быть слишкомъ обширны, но за то они прочны. Цв?токъ, за которымъ вы преодол?вая ц?лый рядъ препятствій спускались въ пропасть, оставляетъ въ вашей памяти бол?е р?зкій отпечатокъ, нежели тотъ, который вы находите высушеннымъ между страницъ готоваго гербарія. Раковины, которыя вы сами собираете на берегу моря, гораздо лучше образцовъ, разсортированныхъ съ наклеенными на нихъ билетиками въ какой нибудь коллекціи, пріучаютъ глазъ схватывать вн?шніе признаки ихъ отличающіе. Поиски изощряютъ и осязаніе и зр?ніе.

Химическіе и физическіе опыты безъ сомн?нія крайне полезны для т?хъ, въ комъ уже пробудилось жажда знанія; но мн? кажется для д?тей наука была бы гораздо доступн?е, если бы имъ ее показывать въ прим?неніи къ промышленности. Н?тъ такой фабрики, которая не была бы въ тоже время и школою для ума. Силы природы разнузданныя и, въ тоже время скованныя, ц?лая сложная система колесъ и зубьевъ, которые разскалываютъ камень, дробятъ жел?зо, расщепляютъ дерево, лихорадочное біеніе пара принужденнаго работать и, среди всего этого, челов?къ надзирающій спокойнымъ и холоднымъ взглядомъ за изумительными усиліями этихъ стальныхъ членовъ, работающихъ за него и по его вол? — что за величавое зр?лище! Въ начал?, только зр?ніе юноши будетъ поражено. Но если только онъ не лишенъ любопытства, онъ не замедлитъ задуматься надъ причинами этихъ автоматическихъ движеній, этихъ д?йствій и реакцій оказываемыхъ другъ на друга, словомъ надъ причинами, лежащими въ основанія т?хъ пріемовъ, посредствомъ которыхъ сырой матеріалъ превращается въ продуктъ индустріи.

Фабрикація самыхъ простыхъ предметовъ представляетъ подчасъ наибол?е интереса и поучительнаго матеріала для наблюденія. Коробки зажигательныхъ спичекъ, булавки, св?чи (какъ то доказалъ Фарадей) им?ютъ такое близкое соотношеніе къ физик?, къ химіи, что это всякій можетъ зам?тить съ перваго взгляда.

Я очень хорошо знаю, что для пріобр?тенья спеціальныхъ познаній въ н?сколькихъ ремеслахъ не хватитъ и ц?лой челов?ческой жизни. Но я вовсе и не желаю, чтобы Эмиль, глядя какъ работаютъ другіе, усвоилъ себ? вс? т? тонкости производства, которыми обладаютъ настоящіе мастера д?ла. Къ тому же, что касается времени, то недостаткомъ его всего мен?е страдаетъ молодость и я не сомн?ваюсь, что если бы д?ло преподаванія велось какъ сл?дуетъ, ребенокъ дв?надцати, тринадцати л?тъ многому могъ бы научиться на фабрикахъ.

Словомъ, мы им?емъ подъ рукою, не только въ большихъ городахъ, но и въ деревняхъ множество отраслей производства, при помощи которыхъ юноша могъ бы ознакомиться на д?л? съ н?которыми изъ законовъ матеріи, научиться уважать и любить работника и, если не научиться самому прилагать руки къ д?лу (что составило бы однимъ пріобр?теньемъ больше) то, по крайней м?р? пригляд?ться къ различнымъ пріемамъ землед?лія и промышленности. Неужели же можно пренебрегать этими живыми источниками знанія ради заучиванья словъ!