Становление специалиста

На село приезжает молодой специалист. Приезжает человек, сознательно выбравший сельскохозяйственный труд делом своей жизни. Бурно развивающаяся современная деревня в свою очередь очень нуждается в этом энергичном, образованном человеке. Интересы совпадают. Молодому организатору производства, казалось бы, остается только плодотворно работать, приумножать богатства колхоза, совхоза, создавать себе авторитет.

Но в действительности, к сожалению, не всегда происходит так. Почта «Сельской жизни» приносит нередко письма, в которых рассказывается о всевозможных конфликтах, в результате которых специалист порою уходит из села. В каждом конкретном случае действуют вроде бы только свои, присущие единичному факту причины. Но при внимательном рассмотрении находишь, что иные из них носят общий характер. Проблема трудоустройства и, так сказать, становление молодого специалиста в коллективе до сих пор существует. И о ней следует говорить.

В Нежинский район Черниговской области меня привело письмо, повествующее о предвзятом отношении руководителей колхоза имени Чкалова к молодым специалистам, об излишне осторожном подходе к их выдвижению Вопрос в письме ставился остро, в категоричной форме: «Где логика, справедливость? Специалистам не дают работать по специальности, а на ответственных должностях находятся так называемые практики, то есть люди, не имеющие образования».

Хотя при проверке и оказалось, что краски в данном случае изрядно сгущены, приходится все же заметить: проблема соотношения в хозяйстве практиков и специалистов, затрону тая в письме, весьма существенна. И она не так проста, как может показаться кому-то на первый взгляд.

У автора письма одно мнение: если ты практик, значит, отстал от жизни и должен посторониться, а если получил диплом специалиста, то сразу подай руководящую должность. С недоумением и возмущением пишет он в редакцию, что «Дынник Петр Павлович техникума не окончил, а заведует фермой». И что «у Григория Ивановича Романченко даже права на управление автомобилем отобраны работниками милиции за пьянку, но работает он заведующим гаражом».

Петр Павлович Дынник в техникуме действительно не учился, а окончил десять классов средней школы еще до войны. Воевал, ранен, имеет награды. После войны он снова на переднем крае – в колхозном поле бригадиром. Летят годы, и глядь, ему уже под пятьдесят. Поработал в молодости засучив рукава – не до техникума было, а сейчас учиться уже вроде и поздно. Но вот пришел к нему помощником в бригаду Иван Яковлевич Романченко – человек со сред ним специальным образованием, дело вой, вдумчивый руководитель – и Петр Павлович сам предложил ему место бригадира. Правление колхоза, учитывая заслуги Дынника, зная его организаторские способности, доверило ему тоже важный участок, хотя и поменьше – животноводческую ферму. Справляется с обязанностями Петр Павлович неплохо, люди на ферме довольны им, и никому в голову не приходит снимать его с этой должности.

Что же касается заведующего гаражом Г. И. Романченко, то его право руководить коллективом и в самом деле вызывает сомнение. Он еще молод, но учиться не хочет. Удостоверение водителя у него и впрямь отобрано работниками ГАИ – был пьян. Нетрудно представить, как относятся шоферы к своему незадачливому заведующему. Приказы его, конечно, выполняются, но уважения-то нет. Важно ли это? Конечно. Особенно для молодых ребят.

Как видим, практик практику рознь. Ну, а молодые дипломированные специалисты – разве они все одинаковы? И разве одно только наличие диплома уже предопределяет его руководящее положение в коллективе.

В управлении сельского хозяйства Нежинского райисполкома мне сообщили, что из пятидесяти специалистов, направленных в район за три года, сейчас работают лишь тридцать четы ре. А в областном управлении затруднились даже назвать число ушедших из области специалистов, но зато по казали папку с фамилиями выпускников высших учебных заведений, которые не приехали в область вообще. И пояснили: «Неместные работать у нас не остаются».

Верно, конечно, что в своих родных местах специалист работает охот нее И. пожалуй, можно бросить справедливый упрек иным высшим учебным заведениям, что при очередном приеме они мало думают о пропорциональном укомплектовании вуза абитуриентами из различных областей своей зоны. В Украинскую сельскохозяйственную академию, например, расположенную в Киеве, в прошлом году было зачислено намного больше жителей Киевской области, чем Черниговской, где своего сельскохозяйственного вуза нет.

Однако, думается, не в этом главная причина того, что многие специалисты на Черниговщине не оседают. Ведь эта проблема весьма остро стоит и в тех областях, где имеются «свои» вузы. К тому же в Черниговской области действуют шесть сельскохозяйственных техникумов. И, казалось бы, здесь не должны знать нужды в кадрах среднего звена. Но, увы, нужда до сих пор существует. Из 3.618 бригадиров и заведующих фермами специальное образование имеют лишь 667 человек.

Почему же иные молодые специалисты не приживаются в хозяйствах?

Известно, что в сельском хозяйстве развивается научно-технический прогресс. Селу требуются знающие дело образованные кадры. Но специалист сегодняшнего дня – это не только знаток техники или агрономии, это человек, непосредственно связанный и с людьми, направляющий их энергию в нужное русло. Помимо специальных знаний, ему нужно иметь организаторские способности. А этого-то чаще всего и недостает товарищам, пришедшим со студенческой скамьи. Отсюда – и предвзятость иных руководителей по отношению к выпускникам, и проявление недоверия к ним, а в конечном счете – конфликт, многочисленные жалобы в вышестоящие инстанции, а то и увольнение с работы.

Бывают, правда, и другие крайности, о чем свидетельствуют факты из того же Нежинского района.

Екатерина Ивановна Хомич окончи ла по направлению колхоза имени Подвойского зооветтехникум. До учебного заведения работала дояркой. После его окончания работает… снова дояркой. Правление колхоза, партийная организация не раз предлагали Екатерине Ивановне стать заве дующей фермой. Отказывается. Причина – боязнь руководить людьми. Можно, конечно упрекать доярку в недостатке чувства ответственности перед колхозом (ведь не зря же ее учили!). Но нельзя не винить и тех, кто должен был позаботиться о раз витии у нее навыков руководителя, а не позаботился.

Система подготовки студентов в техникумах на Черниговщине нуждается в совершенствовании. Будущим молодым специалистам, руководителям производства неоправданно мало читают лекций по педагогике, научной организации труда и т. п.

Правда, при Нежинском, Майновском техникумах созданы школы подготовки руководящих кадров, где дают знания даже по кибернетике. Польза большая. Но когда я спросил директора Нежинского техникума механизации сельского хозяйства Валентина Михайловича Сукачева, почему же этому не учат основных студентов, он удивил ответом:

– А кто знает, что еще из них по лучится? Есть ли смысл читать им эти дисциплины?

Озадачивает и тот факт, что в Нежинском техникуме студенты не имеют возможности изучать сельхозмашины новых марок. С перспективны ми тракторами Т-150, МТЗ-80, комбайнами «Колос», «Нива» здесь знакомятся по журналам. Конечно, в этом техникум не виноват, но жаль, что механики, придя в хозяйства, не смогут показать себя людьми, способными разбираться в новинках. Труд нее будет человеку завоевать авторитет, осознать свое право на руководство.

Специальные учебные заведения, откуда приходят на Черниговщину дипломированные специалисты, к сожалению, мало проявляют интереса к тому, как работают в хозяйствах их выпускники. Мне часто приходилось слышать от хозяйственных и районных руководителей: никто из вузовских работников у нас не бывает, разве что по телефону спросят, сколь ко человек за такой-то срок получили награды…

Велика роль учебного заведения в том, быть или не быть специалисту самостоятельным, авторитетным работником, руководителем. Но не меньше, если не больше, призваны сделать в этом отношении и местные партийные советские органы, руководители хозяйства, в котором начинает трудиться молодой специалист. Товарищеская поддержка опытных специалистов, умение поощрить инициативу начинающего, показать ему перспективу – вот залог превращения молодого специалиста в подлинного организатора, руководителя.

Не раз приходилось мне слышать от руководителей черниговских колхозов и совхозов такие примерно слова. «Талант не пропадет. При любых обстоятельствах он себя проявит. И не враги же мы себе – дадим ему развернуться».

Так-то оно так, но ведь, кроме талантливых людей, есть и просто способные, а им очень важно помочь встать на ноги. Быть может, есть смысл дать сначала молодому специалисту, как говорится, попробовать себя на работе не столь ответствен ной. Пусть здесь он наберется житейского опыта, умения понимать людей, находить к ним подход. Вряд ли поэтому можно посочувствовать автору того же письма из колхоза имени Чкалова, сокрушающемуся о карьере Николая Дерезенко, который «учится заочно в сельхозакадемии, а всего-навсего слесарь в колхозе».

Я встречался с Дерезенко. Он дей ствительно учится. И ждет, когда в хозяйстве появится нужда в инжене ре. Пока ее нет, Николаю предлагают применить свои знания и силы в должности механика. Не хочет. Ему почему-то думается, что быть механиком человеку с почти академическим образованием зазорно, он полагает, что над ним будут смеяться люди.

А вот его товарищи-односельчане, кончившие когда-то специальные учебные заведения и начинавшие с малого, рассуждают иначе: «Лучше начинать постепенно. Меньше наделаешь ошибок».

С этим нельзя не согласиться. Но очень важно также вовремя дать че ловеку подняться и на следующую ступеньку. Это окрыляет его, побуж дает совершенствовать свои знания. Человек растет. Польза – и хозяйству, и, естественно, самому специалисту.

Агроном или зоотехник – это преж де всего творческий, мыслящий чело век, который не пройдет мимо нового. И надо, чтобы в колхозе или совхо зе его творческий поиск, а может быть, и эксперимент находили под держку, чтобы каждая плодотворная мысль специалиста всячески поощрялась.

Такая обстановка для работы спе циалистов создана, например, в кол хозе имени Ватутина Бахмачского района, где мне довелось побывать. Председатель колхоза Василий Макси мович Сиденко – чуткий, тактичный человек, личным примером не раз увлекал зоотехников, инженеров, аг рономов на решение важных вопро сов. Благодаря председателю здесь стало обычаем ежегодно выезжать в соседние и отдаленные области за опытом. А в свое время по примеру руководителя все специалисты хозяй ства со средним образованием пошли в вузы.

Зоотехник этого колхоза К. К. Вокуленко рассказывал:

– У нас каждый специалист – хо зяин на своем участке. Мелочной опе ки со стороны председателя мы не чувствуем. Но это не значит, что он нами не руководит. Председатель учит нас мыслить масштабно, во всем помогает. Особенно чувст вуют это молодые неопытные специалисты. Совет, товарищеская подсказка лучше всего помогают делу. Помню, как начинали мы строить кормоцех. Дело новое для нас. Да и в районе еще никто по добного строительства не вел. Как внимателен был к моим суждениям председатель, сколько сам сделал тол ковых предложений! Хорошо рабо тать в такой обстановке. Поэтому я прекрасно понимаю тех выпускников учебных заведений, которые при рас пределении в первую очередь интере суются – каков характер у руководи теля, с которым предстоит трудиться, каков стиль его работы?

Итак, главное – в условиях труда, в той деловой атмосфере, которая и должна помочь выпускнику крепко встать на ноги… Вместе с тем нельзя сбрасывать со счетов и бытовые вопросы. Правда, в Черниговской области я не встретил ни одного агронома, инженера или зоотехника, который бы пожаловался, что ему не да ли квартиру, обошли в окладе. В этом отношении забота о специалистах здесь проявлена настоящая.

Но этого мало. Вот что, напри мер, выясняют желающие приехать работать в колхоз имени Коммунистического интернационала молодежи Нежинского района: «Есть ли шоссейная дорога до райцентра?», «Сколько интеллигентов на селе?» Над этими вопросами есть резон поразмыслить. И не в том плане, как создавать, до пустим, для специалиста какую-то особую интеллигентную среду, а скорее наоборот – как использовать то го же специалиста для насаждения городской культуры на селе. К новому, образованному человеку всегда тянутся люди. И очень важно в этот момент «втянуть» специалиста в культурную, общественную жизнь хозяйства. Почувствовав, что от него самого зависит, какой быть среде, специалист наверняка не будет сетовать на недостаток культуры, а приложит максимум усилий, дабы поднять ее. В Черниговскую область в этом году после окончания высших учебных заведений направляется 170 человек. Это на пятьдесят выпускников больше прошлогоднего. Помочь осознать себя каждому из них истинно полезным хозяйству тружеником – первейшая забота партийных организаций, руководителей колхозов и совхозов.