Порядок ума

Порядок ума

Узнав о кошмарном количестве двоек по математике, которое принес России первый повсеместный ЕГЭ, я отважился лично пройти хотя бы демоверсию теста. В конце концов у меня была золотая медаль, алгебру я даже любил, и по крайней мере раздел «А» — рассчитанный на троечников — должен был мне покориться. Первая же задача, показавшаяся сначала позорной легкотней, поставила вашего покорного слугу в тупик и оторвала от редакционных дел на час. После первого получаса я заставил решать ее весь отдел, и — говорю об этом без всякого злорадства — они тоже не сразу преуспели.

Сейчас, читатель, мы и вас проверим. На вид все элементарно. Значит, магнитофон стоит 4.000 рублей. Каждый месяц он дешевеет на определенный процент. После двух месяцев уценки его продали за 2250. На сколько процентов он дешевел ежемесячно?

Поначалу я составил такое кривобокое уравнение, что не стал его даже решать. Ясно было, что повело не туда. Потом пошло веселее, хотя за дискриминантом пришлось слазить в Сеть. Я его помнил, конечно, но подстраховался. Все-таки делание уроков с детьми — полезный навык.

Позвонил друг-фантаст, журналист по профессии. Я загрузил и его. Он обещал перезвонить через пять минут с готовым результатом и посрамить всех, но умолк надолго. Заглянул редактор соседнего отдела, сказал, что щелкает такие задачи с шестого класса, и долго чем-то щелкал в кабинете напротив. Думаю, он клацал зубами. Наконец, у меня все получилось. Все оказалось элементарно, но красиво. Я ощутил давно забытую гордость и свежесть. Интеллектуального наслаждения чище математического не существует в природе — ни одно стихотворение не внушало мне такой гордости. Вероятно, потому, что писать стихи я умел всегда, а решать задачи научился в процессе жизни.

И вот я о чем думаю, дорогие друзья (надеюсь, вы уже решили задачу, а если нет, то прервали чтение и нескоро к нему вернетесь; напоминаю, что речь шла о чудовищном — больше четверти — проценте неуспеваемости по математике). ЕГЭ, конечно, так себе альтернатива нормальному экзамену, когда речь идет о гуманитарных предметах, в особенности об истории. К литературе он вообще неприменим. Но в смысле математики, пожалуй, он выявил объективную картину. Как говаривал Ломоносов, «математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит». В математике не отделаешься памятью или зубрежкой. Математика — показатель мускулатуры ума, соображалки; она требует логики, изящества, лаконизма.

Сегодня, чтобы привести страну в тонус, я всем советую заняться математикой — хоть на уровне девятого класса: выдалась свободная минута — не раскладывайте пасьянс, вспомните, что такое логарифм, постройте сечение куба, возьмите производную, разомните мускулы ума устным умножением трехзначных чисел! Тогда, уверяю, вам станет очевидна тщета почти всего, что вы делаете. Ведь львиная доля наших сегодняшних занятий направлена именно на то, чтобы не думать. Проблема не в том, что старшеклассники чего-то не знают, а в том, что не думают, — тут постарались и телевизор, и учителя, и родители, и среда, она же атмосфера. Хороши или плохи были 90-е (я склонен полагать, что плохи), — но шевеление мозгами было нормой, обязанностью, непременным условием самоуважения. А результат последних восьми лет российской истории — вот эти двойки по математике. Впрочем, что ж мы виним детей? Ведь и у вас, читатель, с первого раза ничего не получилось с этим уцененным магнитофоном, бьюсь об заклад. А при попытке пройти ЕГЭ — 26 заданий за 4 часа — вы особенно ясно почувствуете, как отвыкли напрягать свои аналитические способности за полной их невостребованностью.

Позанимайтесь, позанимайтесь. А там, глядишь, вернутся и реакция, и спокойствие, и умение отличать черное от белого.

Вас интересует, сколько там в ответе? Не скажу. Время готовых ответов закончилось, хи-хи.

23 июня 2008 года 

№ 24(517), 23 июня 2008 года