В общих интересах

Профессионально-технические училища в структуре народного образования занимают, как известно, достойное место. А в перспективе за счет выпускников девятых классов намечается контингент их увеличить вдвое. В связи с этим уже сейчас чувствуется острая необходимость в тесном взаимодействии педагогических коллективов общеобразовательных школ и ПТУ. Как лучше организовать соотношение между потоками дальнейшего обучения девятиклассников в соответствии с потребностями народного хозяйства в рабочих умелых руках и с учетом наклонностей самих учащихся? Этот вопрос был главным среди других, обсуждавшихся за «круглым столом», организованном российским Министерством просвещения и Госпрофо-бром РСФСР.

Главную точку соприкосновения собравшиеся видели в деле трудового обучения школьников, их профессиональной ориентации, которую, по единодушному мнению, следует начинать с 4-5-го класса. В 15 же лет можно только агитировать ребят, но не ориентировать. Это, конечно, не означает, что школа должна так поступать в ущерб другой важной задаче давать основы знаний молодым людям. Учиться, а тем более хорошо, – это тоже труд. И немалый.

– Мы не возражаем, если придут к нам в ПТУ только отличники и хорошисты, – сказал заместитель председателя Госпрофобра РСФСР В.Н. Малов. – Пока же… у нас их немного. Мы очень ждем от общеобразовательной школы, что она самым эффективным образом станет способствовать подъему престижа училищ нашей системы.

Со своей стороны работники просвещения также высказывали определенные претензии к своим оппонентам. Как вести серьезно ориентацию на ту или иную профессию, которую можно получить в каком-либо училище, если это училище не знает дороги в школу, не говоря уж о том, чтобы помочь наладить в ней хотя бы кружок технического творчества. И нередко планы направлений выпускников в ПТУ приходят в школу только в марте.

Кроме воспитания трудового, по мнению собравшихся, опорой профориентации молодежи было и остается воспитание нравственное. Заместитель начальника Свердловского областного управления профтехобразования И.Н. Хомец, остановившись на этой мысли, посетовал, что общественные дисциплины проходятся учениками в учебных заведениях как общеобразовательные. А ведь они должны формировать убеждения. И настораживает то, что школа как бы вывела за пределы внимания своих воспитанников мир души и чувств человека. Во многих школах забыто тимуровское движение.

За «круглым столом» затрагивались многие аспекты ориентации учеников на рабочую специальность, взаимодействия общеобразовательной школы и школы профессиональной. Интересным опытом в этом плане поделились многие присутствовавшие на встрече, в том числе директор Стародеревянковского СИТУ, что в Краснодарском крае, А.А. Литвиненко и директор сельской школы № 2 Каневского района того же края А.Ф. Кондратенко.

Здесь давно уже проводятся общие праздники пахаря и слеты учащихся СИТУ и школьников, пожелавших остаться работать на родной земле. В практике укоренилась традиция проведения совместных педсоветов, преподаватели, педагоги школы, как правило, пристально следят за бывшими своими питомцами и в стенах училища, а за каждым классом в школе закреплены мастера производственного обучения. Тут не знают так называемой проблемы наполняемости СПТУ. И идут туда не случайные люди, а сознательно выбравшие профессию то ли животновода, то ли механизатора. Это убежденные труженики земли. У училища, как и у школы, очень хорошие связи с базовым предприятием – колхозом имени Калинина, руководитель которого тов. Кузовлев является председателем комиссии содействия семье и школе, а директор школы – членом правления хозяйства.