ЕГЭ: народ и партия едины О том, почему так много людей настроено против ЕГЭ. Не потому ли, что ЕГЭ предполагает равенство, а равенства в России не хочет никто?

ЕГЭ: народ и партия едины

О том, почему так много людей настроено против ЕГЭ. Не потому ли, что ЕГЭ предполагает равенство, а равенства в России не хочет никто?

http://www.podst.ru/posts/3004/

Я долго не понимал, почему у нас все так ненавидят ЕГЭ. И учителя, и преподаватели, и родители, и сами школьники – порой казалось, что ЕГЭ держится только на воле немногих людей из Минобразования, с министром Фурсенко во главе.

Чего только я не наслушался! Даже от тех, кто, как миленький, сдавал TOEFL, Test On English as a Foreign Language, главный экзамен по знанию английского языка для иностранцев, по типу которого и был внедрен в русскую жизнь ЕГЭ. Когда все сдают экзамен в одно время. Когда все в равных условиях. Чтобы результат оценивал компьютер.

Ведь стандартизированный, компьютеризированный тест наиболее объективен. Не идеален, конечно, – но ничего лучше нет. Когда всем школьникам, от Москвы до самых до окраин, предлагают одновременно выбрать варианты ответов на одни те же вопросы, – да, это максимальная объективность. Другой нет. И я действительно не понимал, почему против этого восставали хулители ЕГЭ. «Дима, – говорили хулители, – это мина подо всем образованием. Подо всем лучшим, что удалось сохранить из советской системы».

Тогда я решил пройти по минному полю. В интернете я без проблем нашел тестовые варианты ЕГЭ. И по географии, истории и русскому языку получил, условно говоря, три «четверки». Неплохой результат спустя 23 года после окончания школы. Причем «четверка» по русскому меня разозлила: я там ошибся с нахождением примыкания, управления и согласования при наличии бессоюзных связей, – хотя всем этим я без проблем пользуюсь сейчас. Но таков любой тест: он определяет знание правил, а не умение их применять. Но разве не таков любой экзамен? В общем, «четверки» были адекватной оценкой моим нынешним знаниям правил, дырки в которых я затыкал логикой и практикой.

Так что я продолжал недоумевать, отчего объективный ЕГЭ все так не любят.

А потом себя хлопнул по лбу. Да вот потому и не любят, что ЕГЭ объективен!

Потому что желание преференций, индульгенций, исключений из правил и льгот объединяет нас всех, сверху донизу.

Те писаные законы, перед которыми все должны быть равны, не устраивают сегодня в России никого. Эти законы пишутся для проверяющих из Европы, для наивных и глупых, а на самом деле в России все желали бы жить не по правилам, а по исключениям. Здесь мы на жалость учителю надавим, здесь приемную комиссию подмажем, – и вот на этой кривой козе из школы в университет проедем. А представить, что компьютер объективно оценит нас всех – да как же такое безобразие можно допустить?

Мысль о том, что существует сила высшая, равная для всех и неподвластная нашей воле, ненавистна сегодняшнему гражданину РФ. Именно поэтому ему так ненавистен ЕГЭ.

Но именно по этой причине министр образования Фурсенко (к которому, вообще-то, у меня есть вопросы) с примкнувшей к нему группой адептов введения ЕГЭ достоин при жизни если не памятника, то хотя бы похвалы с моей стороны.

7 июля 2009