СТАРШИЙ ДРУГ

СТАРШИЙ ДРУГ

Многолетний опыт прокурорской работы убедительно подтверждает зависимость между антиобщественным поведением подростков и условиями семейного воспитания. К сожалению, есть еще немало семей, в которых ребенок не получает необходимых социальных и трудовых навыков, вырастает эгоистом. Девять из десяти несовершеннолетних правонарушителей — это те, кто воспитывался в неблагоприятной семейной обстановке.

Подросток, как правило, судит об обществе по тому небольшому коллективу, который его ежедневно окружает: школа, семья, двор, улица. Наиболее надежные навыки дает школа — здесь плохому не учат. Но и то верно, что в классе в основном преподносится теория, что же касается жизненной практики, то она обступает учащихся уже за дверьми школы — на улице, дома. Надо ли говорить о полезности, необходимости самых тесных контактов, полной согласованности действий учителей и родителей! К сожалению, не все родители, а порой и учителя всерьез к этому относятся.

Поучительный пример тому — одна карагандинская семья. Казалось, отчего бы сыну Михайловых — Саше не расти, как говорят, благополучным ребенком? Родители — инженеры, люди с образованием, хорошо обеспеченные. У мальчика все условия для учебы, но вот его воспитание пустили дома на самотек. Когда учителя стали жаловаться, что шестиклассник Саша плохо учится, грубит, хулиганит, родители приняли это известие, что называется, в штыки: педагогов заподозрили в предвзятости, методы школьного воспитания осуждались нередко в присутствии мальчика.

Потом он несколько раз попадал в детскую комнату милиции, но и это казалось Михайловым лишь следствием детских шалостей. А Саша от безнаказанного «озорства» дошел до преступления и теперь осужден. Родители поняли свою ошибку, но какой ценой досталось это прозрение!

Очень важная составная часть системы трудового воспитания — работа с молодежью, пришедшей со школьной скамьи на предприятие. Заботой общественных организаций должно быть не только поведение юноши на рабочем месте, но и за воротами проходной, в общежитии, в общественных местах. А ведь как часто еще молодежные общежития выпадают из поля зрения хозяйственных руководителей!

Когда Шишкин и Есенин занимались в джамбулском профтехучилище № 56, их имена даже заносились на Доску почета, никто не мог сказать о них ничего плохого. И учились хорошо. Но вот ребята распрощались со своими воспитателями и начали самостоятельно трудиться в строительном управлении № 3 «Джамбулхимстроя». Поселили их в общежитии, да на этом заботы о молодой смене и кончились. Никого особенно не встревожило, что ребята стали выпивать. Гром грянул лишь тогда, когда их привлекли к ответственности за хулиганство.

Прокурорско-судебная практика показывает, что примерно каждый третий несовершеннолетний, совершивший преступление, участвовал в нем совместно с кем-то из взрослых. Причем это статистика о изобличенных и наказанных в уголовном порядке взрослых. И при этом половина взрослых, осужденных вместе с подростками, — лица, ранее судимые. Однажды из магазина совхоза «Земледелец» Актюбинской области были украдены на большую сумму вещи. Вора — молодого тракториста С. Троянского — нашли быстро. На допросе он откровенно признался, что на кражу его подбил некто Трифонов, хозяин его квартиры. Пришлось немало повозиться с этим опытным преступником Трифоновым, пока удалось доказать его вину.

Расследование дела ранее судимого В. Борша показало «любопытные методы» этого матерого рецидивиста. Он начал «обучение» подростков не с того, чтобы тренировать ловкость их рук. Нет. Он привел мальчишек в шумный зал большого магазина и сказал одному: «Вон, видишь ту женщину? Подойди и плюнь ей в лицо».

Начинающий испугался: «Как же так?.. За что?.. Я не могу... Мне стыдно». Наставник в грубой форме напомнил про выпитое на его деньги «учеником» вино в компании приятелей, про деньги на кино... Мальчик отказался исполнить варварский приказ и ушел, а второй плюнул — не без отчаяния, не без боязни, с закрытыми, может быть, глазами, но плюнул. И все. «Учитель» с этого момента обрел преданного, закабаленного ученика. Тот уже осознал себя подлецом и совершал кражи, не думая о причиненном людям зле, не чувствуя раскаяния и стыда.

Но не только циничное подстрекательство толкает подростка на антиобщественные поступки. Наиболее распространенные преступления несовершеннолетних — кражи — результат беспринципного, а порой и преступного поведения взрослых. Они нередко приобретают у подростков имущество, не задумываясь о его происхождении, а иногда зная, что оно похищено. Нами изучался ряд дел о кражах, совершенных подростками. Во многих случаях продажа несовершеннолетними похищенных вещей не встречала особых затруднений.

И еще об одном хочется напомнить. О так называемой «улице». Для нас с вами это дорога на работу, в магазин, в театр, в гости. А сын или дочь ваши рвутся на улицу неспроста. Там для них — встреча с жизнью, которая начинается за дверью квартиры и, конечно же, наполнена приключениями и происшествиями, событиями и волнениями. Хорошо, когда наши дети на улице, во дворе находят себе хороших друзей, чутких и умных товарищей.

В этом отношении интересен опыт работы с детьми в третьем домоуправлении Петропавловска. Здесь по инициативе педагога-организатора З. А. Медведевой несколько лет назад был создан детский клуб «Искорка», при котором есть совет общественности, организованы кружки, оборудованы спортивные площадки. Летом, когда дети имеют много свободного времени, организуются футбольные команды, различные спортивные секции, кружки художественной самодеятельности. В клубе работает на общественных началах библиотека, подростки выступают с концертами перед жителями микрорайона, регулярно выпускают стенгазеты. Ребята даже сняли два любительских кинофильма. Много интересных мероприятий проводится и во втором домоуправлении. Педагог-организатор Н. Карымбаева работает здесь с выдумкой, умело вовлекает детей в общественную жизнь.

Однако приходится встречаться и с фактами, когда во двор, на улицу ребят гонит неорганизованность досуга. Расследование некоторых уголовных дел свидетельствует о том, что преступные группы, как правило, формируются по месту жительства. Вот почему забота об организации досуга несовершеннолетних и предупреждение безнадзорности подростков должна быть повсеместной и всеобщей.

Есть немало примеров умелой организации воспитания учащихся. Многие коллективы школ стремятся к тому, чтобы ни один подросток не выпал из поля зрения учителя, не оказался во власти «улицы», под влиянием неблагоприятного окружения. Школа активно вмешивается в судьбу детей, если семья не может дать ребенку необходимое воспитание.

Семья и школа — основные, но не единственные звенья, влияющие на формирование у подростков определенных взглядов и навыков. Важную роль в их нравственном воспитании играет и конкретное влияние производственного коллектива, ибо труд дает наглядное представление о соотношении общественных и личных интересов, воспитывает уважение к людям.

Однако порой бывает и так, что к подростку, поступившему на завод или фабрику, никто не проявляет никакого интереса. Он чувствует себя среди взрослых чужим и одиноким. Работа не увлекает, в коллективе скучно. Молодой человек не знает, чем себя занять, и в результате попадает под влияние сомнительных друзей и знакомых или же во власть той же «улицы». Особенно это бросается в глаза в тех коллективах, где низка производственная дисциплина, где бытует пьянство, отсутствует нетерпимость к любым нарушениям норм закона и коммунистической нравственности.

Известно, что психика юноши неустойчива и, например, под влиянием алкоголя он может сделать что-то совершенно ему не свойственное, дойти вплоть до преступления. Как правило, он отвечает за это по закону. Вместе с ним по закону наказываются и взрослые, которые приобщили подростка к пагубной страсти.

Молодым свойственна порывистость, увлеченность. В них много задора, энергии, ищущих выхода, применения. Им многое по плечу. И как хорошо, если в трудную минуту на жизненном пути рядом окажется старший друг, опытный рулевой, умеющий направить юный порыв в полезное русло.

И. МЕДЕУОВ,

член коллегии прокуратуры Казахской ССР.