ЗАМЕЧАНИЯ К ПРОГРАММАМ ПО ТРУДУ

ЗАМЕЧАНИЯ К ПРОГРАММАМ ПО ТРУДУ

ПРОГРАММА РАБОТЫ С МАТЕРИАЛАМИ И ИНСТРУМЕНТАМИ

а) Материал (материалы, доступные для изучения детям) — изучение его свойств путем наблюдения, сравнения, измерения, опыта, трудового воздействия, обращение с материалом, хранение его, образны материала. Место и условия его добывания, где доставать, цена.

б) Инструмент (доступный детям) — изучение его действия путем наблюдения, сравнения, трудового опыта, хранение инструмента, уход за ним.

в) Трудовые приемы (постепенность развития) — установление цели, коллективное установление цели, приготовление к труду — заготовка материала и инструментов.

План.

Трудовой процесс (темп, простая кооперация, разделение труда).

Учет (достижение цели, количество потраченного материала, количество потраченного времени).

г) Гигиена труда.

д) Виды труда.

ПРОГРАММА ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

а) Труд в школе (раздача и сбор учебников, пособий и пр., школьная библиотека и школьный музей, живой уголок. Уборка школьного помещения, уход за ним, украшение его. Взаимопомощь в школе).

б) Труд на пришкольном участке и площади — уход за домашними животными, цветоводство, огородничество, опытный участок. Приготовление к игре. Взаимопомощь.

в) Труд домашний — уборка, пошивка, починка, варка пищи, хранение, уход за малышами, уход за домашними животными.

г) Труд общественно полезный — взвешивание плана, сил, путей выполнения, разделение труда, использование умений.

д) Труд инициативный, творческий — оформление технических запросов и интересов ребенка.

СОПУТСТВУЮЩИЕ НАВЫКИ:

а) грамотность,

б) математические умения,

в) навыки измерения (длины, веса, объема, времени, тепла и т. д.),

г) графическая грамотность,

д) физическая ловкость (развиваемая игрой и гимнастикой),

е) развитие внешних чувств (на игре и специальными упражнениями),

ж) знание окружающих условий,

з) знание людей.

РАЗВИТИЕ РАБОЧИХ СПОСОБНОСТЕЙ

Упражнение анализаторов на трудовых процессах (зрительного, слухового, тактильного, мускульного; повышение дифференциации в их действиях). Задерживающие центры — самоконтроль.

Координация и специальная дифференцировка работы анализаторов; факторы, способствующие этой координации.

Ближайшие и отдаленные цели.

Коллективный труд.

1929 г.