МОЛОДЁЖЬ–АВАНГАРД НАШЕЙ БОРЬБЫ

МОЛОДЁЖЬ–АВАНГАРД НАШЕЙ БОРЬБЫ

МОЛОДЁЖЬ–АВАНГАРД НАШЕЙ БОРЬБЫ (Беседа заместителя главного редактора газеты "Завтра" Владислава Шурыгина с депутатом Государственной думы от избирательного блока "Родина" Олегом Денисовым)

Владислав ШУРЫГИН. Олег, чем может сегодня увлечь политика? С чего началась в вашей жизни политика? Вы изначально ставили себе цель сделать карьеру, или это всё-таки был вызов времени?

Олег ДЕНИСОВ. Если определять точку отсчёта, то это был 1989 год. Я заканчивал Московское высшее техническое училище им. Баумана, машиностроительный факультет. Кафедру, которую я заканчивал, в свое время организовал Сергей Павлович Королев.

Еще со школы я мечтал заниматься ракетной техникой, конструированием, и был очень рад, что смог поступить на эту кафедру.

После окончания ВУЗа мне предложили остаться на кафедре, заниматься научной работой, я согласился.

К этому времени я был членом КПСС. Причём в партию вступил сознательно. Это был мой выбор. Так уж получилось, что всё время учебы в институте я, как тогда говорили, "активно участвовал в общественной жизни". Занимался студенческими строительными отрядами, организовал оперативный студенческий отряд. Я искренне считал, что если каждый на своём месте займётся обустройством и улучшением жизни, то и общее положение дел в стране будет улучшаться. Эта вера в силу человеческой общины, трудового коллектива, справедливости и привели меня в КПСС.

И поэтому после распределения на кафедру, я стал параллельно работать в профкоме студентов, а в период первых альтернативных выборов в декабре 1989 года, неожиданно и для парткома и для себя самого, на общеуниверситетской конференции ребята избрали меня председателем профкома студентов. На тот момент я не гадал и не думал, что я буду работать в какой-то аппаратной должности. Тем не менее, вот так началась моя профессиональная карьера.

В.Ш. Но есть же некая инициация? Что послужило первым толчком? Когда вы почувствовали, что студенчество может быть силой, что им стоит заниматься и что работать с людьми это ваше?

О.Д. Наверное, впервые я это осознал еще в 1985 году, тогда проходил фестиваль молодежи и студентов в Москве. В тот год я работал в составе студенческого отряда, который был организован при фестивале. Отряд был огромный. Пять тысяч студентов участвовали в организации шоу, были "фоном", помните такие живые картинки на стадионах?

Кроме нас, в "фоне" были ещё задействованы солдаты, но в основных элементах работали только мы. Жили мы тогда в общежитиях МГУ. И, конечно, очень скоро у такой корпорации стало вырабатываться некое ощущение единства, когда ты чувствуешь, что ты не один, а с тобой еще пять тысяч человек. И тогда впервые я почувствовал силу студенческого коллектива, силу корпорации. В качестве морального поощрения за бесконечные тренировки нам организаторы пообещали аккредитацию на фестиваль. То есть те студенты, которые работали на фестивале, могли бы посещать мероприятия фестиваля. Но в силу каких-то там бюрократических или других причин выяснилось, что у нас аккредитации не будет.

И в ответ на обман стройотряд фактически забастовал. Причем студенты выступили инициатором этого протеста — мы предъявили руководству ультиматум: либо у нас будет аккредитация, либо мы сворачиваемся и разъезжаемся по домам. И, несмотря на угрозы отчисления, на запугивания, обещание довести дело чуть ли не до КГБ, мы настояли на своем. И в итоге аккредитация всем пяти тысячам была вручена. Вот именно это и был первый толчок, инициация. Это ощущение локтя, ощущение, что за тобой коллектив, что ты сам часть этого коллектива, корпорации, которая способна защищать свои интересы и добиваться реализации этих интересов, — оно удивило и запомнилось.

Потом была работа в студенческих строительных отрядах. Начинал с рядового бойца, а в последний отряд поехал уже командиром отряда.

В основном работали в колхозах и совхозах Зарайского и Егорьевского района. Ремонтировали и строили фермы, коровники. Там я впервые получил и рабочую специальность — 4-й разряд каменщика. Причем для меня эти строительные отряды явились школой жизни, воспитанием корпоративного духа.

Мы работали в Подмосковье — вроде не так далеко. Но иногда забрасывали в такие отдалённые хозяйства, что казалось, ты находишься на краю земли. Только до райцентра надо полтора часа ехать автобусом, если автобус ходит вообще. А ты как командир должен обеспечить отряд и объемом работы, и поселить, и разместить, и накормить. Ну и, безусловно, выстроить взаимоотношения с местным начальством. А это очень не просто. Ведь мы приехали зарабатывать, а любой хозяйственник не очень-то любит расставаться с деньгами. Всегда норовит "ужать", "скостить" и прочее. И когда находишься в таких условиях, очень скоро возникает и чувство ответственности, и чувство этого корпоративного духа. Ну, а потом, после студенческого отряда, в общежитии МВТУ меня выбрали командиром оперативного отряда. Это был ещё один этап. Уже настоящей закалки. Здесь мне и моим товарищам пришлось уже выдержать настоящую войну с теми, кого сейчас принято называть "лицами кавказской национальности".

В.Ш. Что же произошло?

О.Д. Конфликт возник в нашем общежитии в Госпитальном переулке — известная многим "общага" Бауманская. Я после распределения и после выборов меня в председатели профкома жил в ней. Шёл 1991 год. И столкнулись мы тогда с представителями чеченской диаспоры.

Суть была в том, что в нашем общежитии на 1000 человек стали появляться ребята чеченцы, молодые люди, которые не являлись студентами нашего университета. Поначалу ни у кого никаких вопросов не возникало. Обычное дело. Ребята навещают друзей. Что тут такого? Но очень скоро эти "визиты" стали растягиваться на дни и недели, и в общагу потихонечку начали заселяться чеченцы, не имевшие никакого отношения ни к МВТУ, ни к студенчеству вообще. Дальше — больше. Они начали выживать из комнат самих студентов, которые жили в этом блоке и начали устанавливать свои правила, унижать ребят, заставлять их себя обслуживать. Доходило до открытых избиений. Закончилось это тем, что в одном из таких конфликтов парня порезали ножом.

Терпеть было больше нельзя, и я как председатель профкома пошел туда разбираться. В итоге оказался практически в центре драки. Но как-то мне тогда удалось этот инцидент на этаже загасить, всех успокоить, разогнать по комнатам. Но чеченцы, видимо, чётко уловили то, что ситуацию из-под контроля я увёл. И минут через сорок они неожиданно всей толпой ввалились в мою комнату выяснять, кто в общаге "хозяин". Мы с приятелем оказались там вдвоем, их было семеро. Никогда ни до того, ни после того я в таких жестоких драках не участвовал. Помню, что был поражён тем, что кровью был забрызган не только весь пол, но и все стены. Отпор мы дали достойный. Но всё равно, конечно, всемером они нас затоптали.

И тут буквально вся "общага" встала на дыбы. Студенты оцепили этот блок, и в пять утра мы всю эту банду выковыряли из комнат и просто вышвырнули из общежития.

С тех пор больше никаких попыток тех или иных национальных групп устанавливать у нас в "общагах" свои порядки больше не было. То есть нам удалось в самом начале эту ситуацию пресечь. А ведь потом до середины девяностых по разным институтам шли эти "кавказские" эпопеи, когда целые общежития становились гостиницами для тех или иных землячеств и практически отбирались у студентов.

В.Ш. Олег, вы начали свою общественную деятельность ещё в советское время, но сегодня мы живём совершенно в другом государстве. На переломе эпох с политической сцены исчезли десятки всяких объединений и организаций. Как удалось студенческим профсоюзам выжить? Как они стали силой, с которой вынуждена сегодня считаться власть?

О.Д. Случился 1991 год, и проблемы посыпались как из рога изобилия. Единственная молодёжная организация ВЛКСМ, которая существовала в каждом университете, ушла в небытиё. И все вопросы, связанные с социальными проблемами студентов, оказались в сфере деятельности профкома. Студенческий профсоюз остался на тот момент единственной организацией, которая занималась студенческими и молодёжными проблемами. В 1991 году мы были участниками создания российской ассоциации профсоюзных организаций студентов. Там был нюанс в том, что студенты были членами профсоюзов, но разных по ведомственным принадлежностям, а проблемы были у всех одинаковые. Поэтому была создана такая ассоциация, и до 1998 года мы вели активную парламентскую работу, участвовали в различных законодательных и инициативных группах, работали с правительствами. А если контакта не получалось, то включалась вторая составляющая нашей деятельности — это акции протеста.

Были задержки по стипендиям и по зарплатам преподавателей — здесь мы выступали объединенно, никогда не говорили, что только интересы студентов превыше всего. Мы выступали за интересы всей системы образования, высшей школы. А 1998 год был определенным рубиконом, потому что 14 апреля 1998 в рамках акции, которая была организована по всей России, а в ней принимало участие более 30 городов, в Свердловске наши ребята столкнулись с ОМОНОМ. Причем самое страшное, на мой взгляд, было то, что и с той и с другой стороны были молодые люди. И ОМОН и студенты это примерно одного возраста ребята…

В.Ш. В чем была суть конфликта в Свердловске?

О.Д. После студенческого митинга, когда студенты уже, по сути дела, расходились, часть ребят пошли к мэрии. И никакого бы конфликта не было, если бы кто-то из мэрии вышел к ребятам и поговорил с ними.

Но вместо этого привезли ОМОН и приказали ему пройти через толпу студентов и отсечь их от входа в мэрию. ОМОН — не балетная труппа, естественно, что когда он проходил через толпу, то не слишком церемонился. Кому-то ногу наступили, кого-то толкнули, и возник конфликт. В омоновцев полетели куски льда. Одному парню попали под каску, он получил сотрясение мозга. После этого ОМОН озверел и начал топтать всех подряд, не разбирая парни это или девчонки. Пострадало около двух десятков студентов. Одной девочке там ногу сломали.

На мой взгляд, это типичный пример непрофессионализма сотрудников ОМОНа, вернее, их командиров. Есть огромная разница — давить бунтующих "зэков" на зоне или безоружных студентов, среди которых половина — девушки. Нужно уметь сдерживать эмоции и применять силу дозированно. Если этому милиционеры ОМОНА не обучены, то какой тогда это "отряд особого назначения"? Дубинкой махать и топтать можно кого угодно обучить...

Наш представитель принимал участие в работе созданной в связи с этим конфликтом парламентской комиссии. Мы тогда уже имели достаточный авторитет, чтобы своего представителя в эту комиссию направить. И сумели защитить ребят, хотя местные власти из кожи вон лезли, чтобы во всём обвинить студентов, а нашего местного руководителя отдать под суд.

Мы тогда смогли доказать: то, что случилось в Свердловске, — случайность, а то, что это произошло вообще, — закономерность. Это закономерность отношения к студентам тех людей, которые находятся у власти.

По результатам событий 1 октября 1998 года мы провели крупнейшую за нашу историю акцию. По данным МВД России, в ней принимало участие более 120 тысяч студентов по всей России из 48 городов. 2 октября я был на приеме у председателя правительства Евгения Максимовича Примакова, и надо отметить, что с 1 января 1999 года впервые стал в полном объеме выполняться закон о высшем и послевузовском образовании в части, которая относится и к студентам и к преподавателям.

Я не говорю, что это только наша заслуга, но то, что мы сыграли достаточно серьезную роль в продвижении этого закона, это безусловно.

В ноябре 1999 года мы провели первую нашу научно-практическую конференцию под общим лозунгом "Будущее России и ответственность молодежи". Предшествующие полтора года мы готовились к этой конференции. Мы собирали материалы, аналитику, мысли ребят с регионов — это был не просто сбор для обозначения некого общероссийского масштаба, это был итог определенного процесса.

По итогам этой конференции мы приняли декларацию прав российской молодежи в 21 веке, приняли концепцию закона о молодежи, концепцию закона об ответственности, потому что тогда уже было понятно, что без ответственности власти за свои деяния, без ответственность людей никогда ничего не получится, мы ни из какого кризиса не выйдем.

Понятно, что мы не можем сделать счастье только для студентов. Не могут профессора без зарплаты в холодных тёмных аудиториях давать знания.

В.Ш. Но всё, что вы сказали, означает, что студенчество, профсоюзы будут вынуждены отойти от чисто экономических требований, борьбы за "социально-коммунальный" пакет и включиться в активную политику. Ведь как вы правильно сказали, студенчество не живёт в некой реторте, замкнуто и обособлено от общества. Студенчество часть общества и просто вынуждено реагировать на все изменения в нём.

О.Д. Конечно, мы не сможем уклониться от этого вызова. То, что сегодня происходит с нашей страной, касается каждого молодого человека напрямую! Не мы идём в политику, а она пришла к нам в аудитории и "общаги".

Впервые студенческое общество задумалось не только о своих социальных проблемах — о размере стипендии, об общежитиях — оно впервые задумалось о роли и месте студенчества. И есть очень важный вывод, который мы сделали — только студенчество может выступить сегодня, я не побоюсь этого громкого слова, социальным авангардом борьбы с антинародным правительством, с режимом вообще.

Потому что сегодняшнее российское общество страшно деградировало. Практически оно развалилось на атомы. У нас больше нет классов в том определении, под которым их принято понимать. У нас больше нет рабочего класса, нет крестьянства, способных выступить консолидированно как политическая общность. Интеллигенция полностью дискредитировала себя своей ролью в процессах "демократизации" и в том, что слово "демократия" стало уже ругательством. Её нет ни как "прослойки", ни как общности.

Сейчас в России есть только один по-настоящему сплочённый класс, осознающий своё единство и отстаивающий свои права всеми имеющимися силами, — это класс бюрократии. И есть ещё молодежь, студенческая молодежь, которая также является сплочённой общими целями и проблемами социальной группой, эпицентром формирования нового класса. Именно студенчество сегодня может выступить инициатором любого политического движения или действа и привлечь к этому движению другие поколения и социальные группы.

За примерами далеко ходить не надо. Достаточно посмотреть на события в Грузии и на Украине. Кто был, так сказать, "рабочим телом" "оранжевой революции" и "революции роз"? Именно студенчество, которое консолидированно вышло на улицы с политическими требованиями и постепенно перетянуло на свою сторону большую часть народа. Студенчество сегодня — единственная сила, способная противостоять диктату бюрократическо-чиновничьего класса.

Именно бюрократия, коррумпированное чиновничество сегодня являются самой антинародной, антирусской, антигосударственной "зондеркомандой".

Ведь кто выиграл от развала страны в 1991 году, кто выиграл от приватизаций, дефолтов, смен правительства и войн?

Именно чиновники, бюрократический аппарат, который за эти 14 лет не только остался у власти, но и смог практически перестроить под собственные интересы целое государство. Если до 1991 года они просто находились у рычагов управления государством, то теперь они стали еще и собственниками. Их права частной собственности сейчас уже закреплены в Конституции. Ими "переварена" вся госсобственность, перераспределена в интересах кланов и семей.

Сегодня именно бюрократия пользуется всеми благами страны, аккумулирует в своих руках власть, деньги. Защищает себя силовыми структурами и законами. Класс бюрократии и так называемая "национальная элита", по сути, давно предали свою нацию.

Значительная часть актива нашей организации осознавала потенциальные угрозы для будущего Родины, возникшие после захвата власти в стране олигархией. Именно поэтому в сентябре 2002 года в Ростове мы приняли участие в преобразовании общественно-политической организации в Партию российских регионов, на тот момент самой молодой в мире по составу членов. Средний возраст членов партии — 21 год. Впоследствии Партия российских регионов участвовала в создании блока "Родина", а после успешных выборов 2003 года была переименована в политическую партию "Родина".

Партия является мощнейшим политическим инструментом в руках тех людей, для которых Россия является Родиной, для тех, кто готов принять на себя ответственность за своё будущее, за будущее своих детей, для тех, кто не хочет мириться с униженным состоянием своей страны, униженным положением народа России. Сегодня партию возглавляет Дмитрий Олегович Рогозин.

В.Ш. Но как так получилось? Как в стране, где раньше недра, ресурсы, заводы, железные дороги, армии и флоты власть вдруг оказалась в руках прослойки. Каков был механизм перехвата этой власти, как получилось, что никто в стране не выступил против, никто не сопротивлялся этому захвату?

О.Д. Вспомним 70-е-80-е годы. Как тогда рвалась наша интеллигенция на Запад! К середине 80-х годов сложилась ситуация, когда признание в своей стране не значило ничего, только признание Запада считалось истинным и престижным. Вслед за интеллигенцией начала активно "озападниваться" управленческая элита. Советское чиновничество. Если для интеллигенции Запад представлялся некой духовной и идейной "Шамбалой", то для "хозяйственников" и "партноменклатуры" Запад стал вожделенным Эльдорадо, где есть всё, о чём только можно мечтать. И к концу 80-х Запад уже не просто разъел, он буквально "переродил" советскую элиту. Мода, этика, вкусы, быт нашей элиты целиком и полностью определялись западными стандартами. Нужен был только толчок, прецедент. И в августе 1991 года он, наконец, случился. И произошло то, что должно было произойти — так называемая "национальная элита" тут же предала свою нацию, свою страну.

Вместо того, чтобы защищать свою страну, свой народ, наша "элита" тут же поспешила заключить договор с Западом. В обмен на добровольный отказ от всех исторических, геополитических достижений России, в обмен на уход России из всех ключевых регионов планеты, в обмен на полный демонтаж "советского проекта" наша "элита" получала от Запада "ярлык" на царство в России и саму Россию как вотчину на окормление.

Вот именно на эту "элиту" и возложена сегодня Западом роль "оккупационного правительства". Её руками разрушается страна, демонтируются остатки промышленного, оборонного и духовного потенциала. Эта "элита" исправно голосует за все самые антинародные законы, которые обеспечивают сокращение населения России со скоростью миллион человек в год. Надо будет довести до двух миллионов — доведут! И ничего не дрогнет в душе. Ведь они давным-давно Россию продали, прокляли и похоронили. Их семьи живут на Западе, их счета, виллы, конюшни, яхты, спортивные клубы — на Западе. А здесь просто "работа" в "ликвидационной комиссии" по разделу остатков некогда великой державы.

Почему мы внешние долги выплачиваем быстрее и аккуратнее, чем внутренние? Да потому что у нашей бюрократии чувство ответственности перед Западом несравнимо сильнее, чем перед собственной страной. И это понятно. Там их счета, там их семьи, там их будущее.

Мы страна, проигравшая третью мировую войну. И это почему-то многие не желают понять. Что это означает?

Есть статус проигравшей страны. Вспомним историю. Всегда проигравшая страна оплачивала победителю расходы на войну и сверх того выплачивала огромную контрибуцию. На проигравшую войну страну всегда накладывался целый комплекс различных промышленных и военных ограничений. Брались под контроль её сырьевые ресурсы, назначалась оккупационная администрация. А теперь взглянем на сегодняшнюю Россию и её положение.

Наши ресурсы давно уже нам не принадлежат. Они обрели новых хозяев и встроены в мировую систему, работают на экономику стран-победителей.

Промышленный потенциал фактически уничтожен. Остатки его держатся только потому, что его создатели заложили в него мощнейший коэффициент устойчивости и живучести. Он был рассчитан на выживаемость в мировой войне, но сегодня даже этот ресурс заканчивается. Заводы и фабрики в массе своей разорены. Производственные фонды не обновляются, заводы закрываются, технологии утрачиваются.

Единственное, что ещё сохраняет у нас некую иллюзию независимости и суверенитета, — это оставшийся нам от СССР оборонный потенциал. Ну не было "горячей" войны. Ничего не поделаешь с этим. Поэтому не сгорели десятки тысяч танков, не утонули корабли и подводные лодки, не разбомблены аэродромы. Но суть от этого не меняется и последствия, соответственно, тоже. Поэтому военный потенциал просто брошен догнивать. На него не выделяются деньги, он не обновляется, не ремонтируется. Ещё пять-десять лет, и от некогда самой мощной армии мира не останется ничего, кроме залежей металлолома. А так, он даже выполняет весьма полезную задачу — отвлекает внимание от очевидного положения разгромленной и зависимой страны.

Но главным "ноу-хау" Запада стало создание ключевого для любой оккупации элемента — "оккупационного правительства". Наши противники очень хорошо изучили нашу историю и сделали правильный вывод о том, что любое иноземное вмешательство, любая попытка поставить над русскими иностранного губернатора или профессора — не важно — приведёт к консолидации России и к возникновению мощного национально-освободительного движения.

Нужна была "пятая колонна", коллаборационисты, готовые служить оккупантам верой и правдой. И их быстро нашли. Этой пятой колонной оказалась наша так называемая "национальная элита".

Но главная беда сегодняшнего дня в том, что без настоящей национальной элиты народ слеп и глух. Ему никто не объясняет, что с ним происходит, что с ним делают, к чему ведут. И людям начинает казаться, что "национальная элита" — это эстрадные куплетисты, юмористы, хохмачи и артисты мыльных сериалов. Люди начинают "играть в жизнь", переносить на себя "бригады", "ментов", "чёрные вороны", жить в иллюзии, в экране телевизора. И в итоге, банда скоморохов с дудками и бубнами гонит нацию к пропасти. Это предательство нашей "интеллигенции" никогда не будет прощено Историей...

Что происходит сегодня? Старики, пенсионеры вышли на улицы. Люди возмущаются, требуют справедливости, но они не понимают, что дело не в чьей-то там "ошибке", а в принципе! Любая оккупационная власть в первую очередь пытается избавиться от "лишних ртов", от обузы. Фашисты просто уничтожали богадельни, психиатрические лечебницы, детдома, лишали стариков хлебных карточек. Наши "либералы" гуманнее, они просто лишают стариков возможности передвигаться, выходить из своих квартир, лечиться. Но итог один.

Обратите внимание, что сегодня перво-наперво делает владелец, заполучив очередной кусок бывшей государственной собственности, завод, производство или совхоз? Перво-наперво он избавляется от "социалки" — поликлиники, больницы, детских садов, школ, домов культуры. От всего лишнего, всего, что требует безвозвратных расходов и вложений. Потому что он пришёл хапнуть, урвать всё, что только можно, "срубить бабок", а дальше — гори оно всё огнём!

Вот и пенсионерами так же. Они просто не нужны, они обуза, они лишние — и их "сбрасывают", от них "избавляются".

В.Ш. Сегодня правительство проводит так называемую "реформу образования", Олег, я знаю, что вы активный противник этой реформы в том виде, как её пытаются "насадить" в наших ВУЗах. В чём вы видите недостатки и опасность этой реформы?

О.Д. В прошлом году Россия ратифицировала так называемое "Болонское соглашение". Соглашение, по которому наша российская система образования должна быть приравнена к "общемировой". Практическое следствие, на которое напирали "толкачи" этого соглашения в правительстве в том, что наши дипломы после реализации всех положений соглашения наконец-то будут признаваться на Западе. Мол, это расширяет возможности наших выпускников. Всё красиво. Но на самом деле это обычный обман. Выпускники наших ведущих ВУЗов — МГУ, "бауманки", "физтеха" и без всякого соглашения котировались на Западе очень высоко. Потому, что на Западе всегда отдавался приоритет знаниям и умениям, а не какой-то бумажке об окончании чего-то там.

На Западе любой человек, имеющий диплом врача, при поступлении на работу всегда тестируется на предмет его знаний и навыков. Независимо от того, какой университет он окончил и какие оценки у него в дипломе.

Нам пытаются насадить двухуровневую систему высшего образования. Нижняя ступень — три, четыре года, после чего выпускник получает звание "бакалавр", за тем ещё четыре-пять лет обучения, после чего выпускник получает звание "магистр". Звучит всё это, конечно, красиво. Но в итоге это полностью разрушает нашу систему образования, лишает её того главного, что всегда так ценилось в российском образовании — фундаментальности. У нас эта практика неприменима ни к техническим, ни к естественнонаучным специальностям. Потому, что в русской и советской системе образования первые три года учёбы всегда уходили на изучение фундаментальных дисциплин, и если мы такого "специалиста" выбросим на рынок труда, он просто не найдёт себе работу по той очевидной причине, что профессии ещё не имеет. Значит, надо перестраивать систему начального образования технических ВУЗов с упором на приобретение профессии в первые же два-три года. Хорошо, возможно, это и получится. Но что мы получим дальше? Начав работать, выпускник, естественно, будет стремиться закончить своё образование, но уже именно в той области, где работает — то есть, углубляя свои профессиональные навыки. И в итоге мы получаем узконаправленного профессионала, который по сути своей не имеет никакого фундаментального образования и, кроме как "эксплуатационником", быть никем больше не может.

Но, главное, магистратура, по планам наших "реформаторов" уже является платной! То есть начальное высшее образование, когда мы готовим человека на уровне продвинутого лаборанта, — бесплатное, а полное высшее образование — уже за деньги! Но ведь это прямое нарушение Конституции!

Но и это ещё не всё. Введение двухступенчатой западной системы образования фактически уничтожает всю вузовскую науку. Мы теряем такое понятие, как "доктор наук". В Европе нет такого понятия. Там те, кто у нас считаются докторами, это уже руководители целых научных направлений, и они никак не связаны с ВУЗами. Если из наших ВУЗов уйдут доктора наук, мы тут же потеряем понятие национальной научной школы.

Чем всегда были сильны наши технические ВУЗы — связью теории с практикой. Известная на весь мир русская инженерная школа славилась тем, что учеба шла одновременно с работой, ты работаешь, и можешь внедрять на практике то, чему научился. Русский, советский студент учился и одновременно был включён в научно-производственный процесс. Это позволяло готовить блестящих инженеров, практиков и учёных, настоящих универсалов. Американцы заимствовали у нас этот метод, а мы его уничтожаем!

Под видом реформы сегодня просто идёт уничтожение образования в нашей стране. Ну, а уж закон о "монетизации" льгот просто забивает гвозди в крышку гроба образования.

Отменена правовая норма, предусматривающая недопущение сокращения числа студентов, обучающихся за счет средств федерального бюджета.

Убрана правовая норма, предусматривающая предоставление налоговых льгот ВУЗам и образовательным учреждениям, а также организациям, вкладывающим средства в развитие высшего и послевузовского профессионального образования. С введением этого новшества нищета ВУЗов возрастет, причина тому — налоговый пресс на них и на их "благодетелей".

Из содержания закона исключена статья, определяющая компетенцию субъектов Российской Федерации в области высшего и послевузовского профессионального образования. Законодатели, по-видимому, считают, что субъектам Федерации не следует вмешиваться в сферу образования.

Теперь государственные ВУЗы не имеют права собственности на денежные средства, имущество и иные объекты собственности, переданные ему физическими и юридическими лицами в форме дара, пожертвования или по завещанию, на продукты интеллектуального и творческого труда, являющегося результатом деятельности ВУЗа, а также на доходы от собственной деятельности.

Отменена норма, предусматривающая, что ВУЗы имеют счета в банковских и других кредитных организациях для хранения денежных средств и осуществления всех видов расчетных, кредитных и кассовых операций.

Отменён закон, запрещающий приватизацию учреждений образования.

И, опять же, возвращаясь к разговору об оккупации и оккупационном правительстве — те, кто продавливают нам эту "болонскую" систему, видимо, отлично понимают, что они делают. Понимают, какой силы будет нанесён удар по промышленности, по оборонному комплексу, по науке.

В своё время, когда американцы проиграли нам гонку за космос, знаете с чего они начали ликвидировать своё отставание? С реформы своего образования. Они сделали вывод, что существующая система образования неспособна обеспечивать эффективную борьбу за будущее. И без реформы образования США будут обречены на отставание. Можно сказать, что первой ступенью "лунной программы" стала реформа технического образования в Америке.

Очередной эксперимент в образовании — это не эксперимент над лабораторными мышками. За этим стоят судьбы миллионов граждан, за этим стоит судьба государства. Может быть, потому и принимаются решения "келейно", чтобы избежать публичной ответственности. Хотя в России понятия "власть" и "ответственность" никогда не стояли рядом.

В.Ш. Олег, спасибо за столь живой и яркий рассказ о жизни студенчества. Что бы вы хотели сказать, завершая наш разговор, на чем акцентировать внимание?

О.Д. Не верьте тем, кто говорит, что студенты инфантильные, аполитичные, ничего не могут, что это потерянное поколение…Если мы ставим перед собой какую-то цель, то мы можем ее достичь. Неважно, на каком уровне эта цель. Чем выше цель, тем интересней к ней идти.

Необходимо на уровне государства и общества установить согласованную цель системы образования — воспроизводство редкого экономического ресурса — профессионально подготовленных кадров, обладающих высокой степенью ответственности за судьбу собственного государства и народа.

Мы должны отдавать себе отчёт в том, что определённая степень ответственности за решение этих задач лежит и на нас с вами! Тезис о том, что студенчество — будущая элита государства российского, сейчас воспринимается как аксиома. На недавней встрече с Советом РАПОС министр образования и науки А.А.Фурсенко признал, что студенты имеют право на участие в принятии решений о будущем системы образования. Но, если мы будущая элита, то это не только право, но и обязанность — участвовать в формировании и принятии решений, определяющих будущее нашего государства,

Необходимо смелее идти во власть, выдвигать собственных лидеров, способных решать задачи и достигать цели, отвечающие нашим идейным принципам и ценностям. И если нам удастся выбить из власти коррумпированных бюрократов, развращённых процессами приватизации и раздела бывшей общенародной собственности, тем вероятнее то, что студенчество, как социальный авангард общества, обеспечит социальную мобилизацию общества, выведет страну из кризиса и создаст эффективное государство — Великую и Могучую Россию!