XI. Указания для подготовки людей к ратному делу

XI. Указания для подготовки людей к ратному делу

1. Занятие начинать без объявления – останется больше времени на дело и не будет напрасного обременения памяти.

2. Не давать названия предмета, не показывая такого.

3. Избегать учения по одной и той же программе; это развивает в стрелке внимание.

4. Не забывать, что устав для нас, а не мы для устава. Время есть – делать все как положено, а нет – по здравому смыслу.

5. Как во всяком деле, так и в деле обучения задумываться не над приисканием препятствий, а над средствами их преодоления.

6. Всегда и на всех занятиях выходить с полною укладкою и полным вьюком, иначе не вырабатывается сноровка носить и пригонять снаряжение, а сносимый вес всегда будет казаться тяжелым.

7. Практиковать начальников всех степеней до командира отделения включительно и в отдаче и в передаче приказаний, а также в замещении должности.

8. Всякое учение и занятие оканчивать кратким поучением.

9. Корень солдатской науки – внутренняя, а главнейшее – караульная служба; затем идет стрелковое дело, фехтовка, строй, гимнастика и словесность, венцом же всего является тактическая подготовка.

К Уставу гарнизонной службы

1. Никогда и никому не забывать 3-х пунктов:

а) чьи приказания принимать;

б) когда стрелять или колоть;

в) особенные обязанности на постах.

2. Уставу гарн. сл. обучать исключительно практически.

3. Обучая практически, чьи приказания исполняет часовой, учить снизу, начиная с разводящего, который ставив часового на пост.

К Уставу внутренней службы

1. Устав вн. сл. – учить исключительно показом и постоянным наблюдением за исполнением всего показанного.

2. Внедрять и требовать прежде всего исполнительности от каждого, а самому подавать пример первому.

Исполнительность характеризуется точностью и быстротою исполнения отданного приказания.

3. Добиваться, чтобы без разрешения никто и никогда не отлучался.

4. Установить святым правилом: что бы с тобою ни случилось- сейчас же докладывать по команде.

5. Следить всем и каждому, чтобы тело держали чисто, одежду опрятно, а казенное добро сохранно.

6. Обязательно требовать повторения всякого отданного приказания.

7. К имуществу населения относиться по-человечески.

К стрелковому делу

1. Обязательно всякому, кому положено ружье, начинать день с прикладки и прицелки.

2. Попусту никогда не целиться – с обязательною проверкою как прикладки, так и прицеливания.

3. Обучать прикладке и прицеливанию парами, а не шеренгами; при таком порядке не пропадает даром время; нет утомляющего, нудного ожидания очереди, а люди, взаимно проверяя друг друга, тверже будут знать дело.

4. Помнить, что лучший дальномер – глазомер, а потому таковым при всяком случае заниматься.

5. Стрелковую подготовку обязательно заканчивать. стрельбою по живым или мертвым мишеням, проверяя достоинства каждого произведенного выстрела.

Фехтовка

Колоть чучело с разбега, не останавливаясь на стойке; наносить удар от сердца, выдергивая штык и пробегать за чучело. Колоть всегда снизу вверх.

Строй

1. Не забывать, что основное условие успешности любого строевого упражнения – это внимание людей, а потому такое всегда и везде развивать. Внимания добиваться поворотами, ружейными приемами по номерам, свободным отделением от строя людей и условным изменением значения команд и сигналов.

2. Стойки руками не править: делать это словом, начиная с ног, от правильного положения которых зависит правильное положение плеч и всего корпуса.

3. Никогда не хлопотать о равнении, а добиваться только свободного и ровного шага, тогда равнение само придет.

4. По команде «стой» – мертвая тишина и неподвижность; без поправки ошибки не увидеть. С поправкой за версту видать.

5. Не смешивать направления с равнением; умение взять направление и выдержать таковое – требовать от каждого в отдельности.

6. Сомкнутую часть должно вести так, чтобы люди сами стремились быстро восстанавливать порядок, если он чем-либо нарушен, при условии соблюдения полной тишины. Разговор в строю не только дурная привычка, но и признак суетливости.

Словесные занятия

1. Всякое практическое обучение дополнять словесным поучением о том, что люди знать должны.

2. Никаких уроков не задавать и «долбить» не допускается.

3. Молитва, работы, пение, музыка, игры, чтение и другие полезные развлечения должны заполнить весь остаток свободного времени. Не забывать при этом в целях учебных прогулок на позицию, к артиллеристам и другим ближайшим соседям в целях знакомства и взаимного сближения.

.4. Молитву и заповеди Господни, а также молитву за Царя всем с толком и разумением знать.

5. Разъяснить всем, что сдача в плен неприятелю – позор и преступление. Семье сдавшегося пайка не выдают, самому в плену придется очень тяжко, потому что немцы обращаются с пленными сурово, дают мало есть, заставляют делать тяжелые работы, подвергают телесным наказаниям», Сдался – значит не сопротивлялся, а потому не нанес вреда противнику. Следовательно, сдача затягивает войну.

6. Разъяснить, что побеги и уклонения от службы позорны и бесполезны. Меры против этого приняты, и всякий бежавший будет пойман. Наказание за это очень суровое.

7. Внушить нижним чинам, что к собственному имуществу населения надо относиться бережно, помня, что мы воюем с немцами, а не с мирными жителями. Ведь они и так разорены противником. Грабителя ждет тяжелое наказание.

Тактическая подготовка

1. Сложными заданиями не задаваться. Решать, не мудрствуя лукаво, попросту задачи на оборону и атаку высоты, оврага, леса, отдельного строения, селения, окопа, укрепления и теснины, не забывая при этом разведывания, отдыха и его охранения.

2. Кто хочет тактику знать, тот должен ее разложить в ряд практических приемов, показываемых в поле с разделениями, как показываются уставные отделы – без ,показа нет знаний.

3. Обучая людей, не забывать их воспитания, для чего:

а) создавая на каждом шагу неожиданности, научить их не теряться;

б) ставить, по возможности, такие цели, достижение которых требовало бы упорства;

в) добиваться смелости и верности там, где по-видимому нет им места;

г) всякое стремление вперед всегда поддерживать, приучая вместе с тем рассчитывать только на самого себя.

4. Задания для занятий на две стороны ставятся так, чтобы способ действия не предрешался задачею. Пусть каждый для достижения поставленной цели изберет оборону или атаку, по желанию.

5. Добиваться постоянной и беспрерывной связи как по фронту, так и в глубину.

6. Секретные слова строжайшим образом соблюдать.

7. Всегда думать о сбережении и питании патронами.

8. Наблюдение за флангами – необходимая принадлежность всякого боевого порядка: тут нужны только глаза, а не боевая сила.

9. При охранении стараться все видеть, будучи самому невидимым, причем для устойчивости, где нужно; то и окопаться.

10. Главная задача охранительных мер – не ловля одиночных людей, а ограждение войск от неожиданного неприятеля.

11. Походные движения и разведка требуют постоянной практики, а потому ежедневно – куда бы ни шли, откуда бы ни возвращались – ходить с мерами охранения и разведывания.

12. В темноте идти без выстрела на сближенных интервалах и дистанциях с промежуточными цепями, прикрывшись густой патрульной цепью; надо ходить так, как ходят слепые: нужно почти соприкосновение.