VII. На занятиях с солдатами

1. Унылая монотонность занятий не развивает солдата, а убивает дух.

2. Солдат, уходя домой, несет с собой отпечаток тех начальников, которые им руководили.

3. Офицеру следует знать прежде всего, с кем он имеет дело. В казарме или окопах собираются представители всех народностей России. Их убеждения, взгляд, характер, нравственный склад – разные. Вдумайся в эти первые часы солдатской службы. Ободри этого взрослого ребенка.

Скажи новобранцу от сердца несколько хороших, теплых слов. Не говори ему в первые дни ничего о службе. Не пугай его. Исполни это разумно – и ты его покорил: он твой.

4. Горе тебе, если новобранец будет недоверчиво относиться и видеть в начальнике своем только строгого формального службиста, способного лишь карать.

5. Офицер должен добиться доверия разными способами. Один из них – грамотность, русская азбука.

6. Грамотность – сила, самое сильное средство, -которое разрушит какое угодно ложное политическое воззрение, с которым явиться в казарму новобранец.

7. Не забывай солдатской кухни, так как «через желудок, солдата идет путь к его сердцу».

8. Не прибегай к вредному сентиментализму.

9. Солдат любит, чтобы с ним говорили.

10. Офицер – старший брат солдата.

11. Брат, но не панибрат, иначе дисциплине грозит опасность.

12. Подразумевай под этим командование разумное, строгое, но человечное, лишенное надменности и жестокости.

13. Погиб авторитет – погибли и все военно-воспитательные труды начальника.

14. Для военно-воспитательной работы одно из средств – частое общение с нижними чинами, разговоры.

15. Поставь дело так, чтобы часы «словесности» для сол-i дат был приятный и полезный отдых.

16. Идешь на словесность – позанимайся немного дома, составь себе на листке конспект беседы, план.

17. Не увлекайся лекциями. Важное условие: кратковременное чтение ?-3/4 часа. Опытом показано, что слушать долго тяжело, люди устают, засыпают.

18. Чтение следует прерывать; переходить к разговорам, к шуткам – они полезны, при смехе мозг отдыхает и снова будет работоспособным.

19. Сообщай понемногу: одну, две мысли.

20. Прибегай к примеру и показу.

21. Хороший пример всегда лучше правила.