Победа абсурда в одной отдельно взятой школе
Победа абсурда в одной отдельно взятой школе
Итак, учебный год начался. Как и ожидалось, студенты быстро смекнули, что учиться стало легче, а оценка теперь будет намного выше. Одновременно ухудшилось их поведение в классе. А зачем стараться, зная, что удовлетворительная оценка обеспечена? Учителя были полностью растеряны. Мы не знали, выполнять или не выполнять все требования директора и если выполнять, то как. С оценками был вообще полнейший завал.
А маразм тем временем крепчал. Буквально на третьей неделе ко мне в класс с проверкой пожаловал завуч, что меня очень удивило. Меня никто не проверил даже в мой первый год работы в этой школе, хотя по положению должны были это сделать. Видимо, через учеников было известно, что в классе все нормально, и потому администрация школы не тратила на меня время. В последующие же годы ни о какой проверке не могло быть и речи, так как к тому времени я уже снискал репутацию лучшего учителя химии.
И тут вдруг, пожалуйста! Что можно проверять у меня на уроке? Впоследствии оказалось, что проверяют тотально всех на предмет двух вопросов, на которые мы не обратили должного внимания. Отныне мы не имели права объяснять новый материал дольше двенадцати минут и были обязаны организовать групповую работу студентов. За нежелание следовать этой глупейшей инструкции следовали дисциплинарные меры. Таким образом, те немногие учителя, которые действительно делали свое дело по-честному и чему-то учили студентов, попадали в черный список. Проверяющий завуч однозначно хотел видеть в классе студентов, занятых групповой работой. Никакие учительские доводы в расчет не принимались. Директор знал лучше, как нам учить студентов.
Проверки стали проводиться регулярно. Нужно ли говорить, насколько унизительно я себя чувствовал от мысли, что люди, абсолютно ничего не смыслящие в преподавании моего предмета, дают мне указания, как его преподавать. Почему бы им не проконтролировать, как мои студенты усвоили пройденный материал, следую ли я утвержденной программе и пр.? Нет, я уже описывал, что сама суть работы учителя в американской школе никого не интересует. 3десь куда важнее форма, и видимо, в этот раз директор взялся за эту самую форму очень серьезно.
Каково же было мое удивление, когда я узнал, что такой же маразм творится и в других школах дистрикта! Например, в вышеупомянутой Fonville Middle School директор лично ходит по классам и фиксирует происходящее на видеокамеру. Все, что его интересует, это факт наличия написанных на доске темы урока и проверочного вопроса. Если учитель к его появлению не успел написать тему, то зарабатывает огромный жирный минус. Опять мы видим, что важен не результат, а форма. Похоже, это тенденция всеобщая, и наш директор здесь не одинок.
Ну да вернемся к нашей школе. Вскоре директор лично обратился к студентам по школьному телевидению. Среди всего прочего он попросил учеников докладывать ему лично, если кто-либо из учителей выходит за рамки двенадцатиминутного лимита. Коллектив просто кипел. В кулуарах все бурно обсуждали действия директора, но открыто никто не высказывался.
Одновременно подошло время выставления отметок. Выставлять их по старой системе учителя боялись, а как это делать по новой — не знали. Да и как сделать то, что в принципе невозможно сделать? Постепенно общими усилиями нашли выход. Оценки стали просто имитироваться. Вернее, оценки были более-менее реальными (насколько это возможно при шкале 70 — 100), а вот вышеописанные критерии были совершенно надуманными. Например, написали ученики самостоятельную работу по международной системе СИ, учитель взял и загнал эту оценку сразу в два критерия: "Обработка данных" и "Один мир". Следующая работа — другая пара критериев и т. д.
Все вроде бы нормально, да вот только ученики стали получать незаслуженно высокие оценки и перестали учиться совсем. Единственным спасением оставалась оценка 0, которую пока никто не отменял. Но здесь сориентировалась администрация, и этот кран нам перекрыли. Теперь, чтобы поставить 0, нужно было пройти через многочисленные процедуры. Я их перечислю, так как, это хоть и длинно, но ярко показывает всю абсурдность ситуации. Итак, вот эти меры. Применяются последовательно, если не помогает предыдущая, переходим к следующей:
1. Позвонить родителям и сообщить, что их ребенок не занимается.
2. Оставить студента после школы у себя в классе, где он будет делать работу, которую не выполнил во время урока. Разумеется, никто эти внеаудиторные часы учителю оплачивать не собирается.
3. Вызвать ученика на проработку на мини — педсовет в составе пяти-шести учителей. Чтобы вызвать на этот педсовет, нужно сначала согласовать это с заместителем директора, то есть получить его разрешение. Мини-педсовет должен принять решение (!!!), что учитель имеет-таки право поставить 0.
4. Отправить студента к завучу для наложения взыскания.
Так как студентов, нуждающихся в таких специальных мерах, у каждого учителя не единицы, а десятки, то, разумеется, заниматься такими глупостями преподаватель просто физически не может. В результате в течение недели после введения этих правил отметка 0 в школе исчезла как таковая. Думаю, что это и была конечная цель нововведения. Теперь учителя, не глядя, просто ставили 70.
Более 800 000 книг и аудиокниг! 📚
Получи 2 месяца Литрес Подписки в подарок и наслаждайся неограниченным чтением
ПОЛУЧИТЬ ПОДАРОКЧитайте также
Теперь мы будем жить отдельно
Теперь мы будем жить отдельно Русский писатель испытывает к власти двойственные чувства.Наверное, это было заложено еще Пушкиным, который с разницей в считаные дни писал стихи с противоположным, по сути, политическим зарядом.Сначала сочинил свое послание декабристам:
Глава 6 Отдельно о сельском хозяйстве
Глава 6 Отдельно о сельском хозяйстве В России существуют прекрасные условия для развития сельского хозяйства. У нас 120 млн гектаров сельхозугодий. Для сравнения: во Франции, являющейся главной аграрной державой Европейского союза, – 18,5 млн гектаров, в Японии, которая
О вреде кумиротворения в отдельно взятой стране
О вреде кумиротворения в отдельно взятой стране История с поездкой актера Михаила Пореченкова на Донбасс, где он пострелял в абстрактное пространство, надев каску с надписью «Пресса», выросла до масштаба грандиозного общественно-политического скандала. Еще немного – и
Семья и наши святыни Заключительное словцо об одной юной школе
Семья и наши святыни Заключительное словцо об одной юной школе В заключение г-н Спасович говорит одно меткое слово: «В заключение я позволю себе сказать, что, по моему мнению, все обвинение Кронеберга поставлено совершенно неправильно, т. е. так, что вопросов, которые вам
Восстание в отдельно взятом регионе
Восстание в отдельно взятом регионе Вставай, проклятьем заклейменный... Интернационал Современная технологическая цивилизация удивительно хрупка и при этом взаимосвязана. Любые масштабные действия «аукаются» самым причудливым образом как на соседних территориях,
№ 59 Мухи отдельно? Или вместе?
№ 59 Мухи отдельно? Или вместе? Владимир Владимирович, позвольте деликатный вопрос: кончились ли выборы в Белоруссии? Если выборы у соседа считаются законченными с того момента, как вы его поздравили, – тогда конец. Но на Украине именно ваши поздравления дали старт
№ 185. О проверке суммы денег, взятой представителями кагала в казначействе
№ 185. О проверке суммы денег, взятой представителями кагала в казначействе Вторник, отдел Ки тисса, 5562 (1802) года.По проверке контролерами, назначенными общим собранием, суммы, взятой представителями кагала из общественных денег в казначействе, для погашения сделанного
Глава 11. Котлеты – отдельно, мухи – отдельно
Глава 11. Котлеты – отдельно, мухи – отдельно Создание гражданского общества позволит не только вручить исполнительную власть избираемым государственным органам, но и осуществлять эффективный контроль последних. За гражданским обществом сохраняются законодательная и
Скованные одной цепью, связанные одной целью
Скованные одной цепью, связанные одной целью Правило второе. Никогда не надо брать к исполнению ряд задач, не связанных между собой в цепочку. Последовательность в исполнении решений хороша там, где решения навязываются.— Почему Вы не посещаете это, очень важное для
К вопросу о построении Царства Божьего в отдельно взятой стране
К вопросу о построении Царства Божьего в отдельно взятой стране Что останется от России, исчезни рубль — враз и повсеместно? Россия и останется. Ведь и бывало такое, и — ничего… А что останется от Америки без доллара?..Не в деньгах счастье: русская культура переживет
Рай в отдельно взятом шалаше / Политика и экономика / Что почем
Рай в отдельно взятом шалаше / Политика и экономика / Что почем Рай в отдельно взятом шалаше / Политика и экономика / Что почем 1 535 668 руб. готов выделить Государственный музей городской скульптуры на реставрацию монумента «Шалаш» из музейного
ПИСЬМОНОСЕЦ: Жизнь в отдельно взятом журнале
ПИСЬМОНОСЕЦ: Жизнь в отдельно взятом журнале Автор: Илья ЩуровВ номере 738 меня очень заинтересовала статья Сергея Голубицкого "Игрой по жизни". Я сразу же решил проверить доводы автора. Целыми часами я сидел за "Косынкой" и пытался чего.нибудь добиться. Поначалу все
ТрВ №24 (43N): «Золотые мозги»: мозги отдельно, золото отдельно
ТрВ №24 (43N): «Золотые мозги»: мозги отдельно, золото отдельно Весь номер №24 (43N) в PDF (1,84 МБ) Материалы номера в HTML Выход номера приурочен к Общему собранию РАН. Академической тематики касается несколько материалов в выпуске: «Золотые мозги»: мозги отдельно, золото отдельно
«Золотые мозги»: мозги отдельно, золото отдельно
«Золотые мозги»: мозги отдельно, золото отдельно Этот номер «Троицкого варианта» приурочен к Общему собранию Российской академии наук, которое состоится 15–16 декабря 2009 г. Хотя часть материалов номера носит критический характер, мы старались, чтобы критика была
Конец света в отдельно взятой стране
Конец света в отдельно взятой стране Конец света в отдельно взятой стране ДИАЛОГИ "КЛУБА ДС" Конец света в отдельно взятой стране Меня остановил проповедник посланника небес и стал говорить о приближении конца света. - Хорошо, - сказал я. - Когда это будет? - Что? - Конец
РЕФЕРЕНДУМ В ОТДЕЛЬНО ВЗЯТОЙ СТРАНЕ
РЕФЕРЕНДУМ В ОТДЕЛЬНО ВЗЯТОЙ СТРАНЕ 16 сентября 2003 0 38(513) Date: 17-09-2003 Author: Евгений Антонов РЕФЕРЕНДУМ В ОТДЕЛЬНО ВЗЯТОЙ СТРАНЕ (Или голосуй — не голосуй, всe равно получишь ... ЕС) 20 сентября в Латвии пройдёт референдум о вступлении в Евросоюз. А пока там заканчивается