Сложные простые вещи

Сложные простые вещи

ГОД РАВНЫХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ Накануне Дня города в храме Христа Спасителя состоялась церемония вручения подарочных наборов книг, созданных по инициативе Правительства Москвы для детей с нарушениями зрения. Этот комплект amp;#8239;- своеобразная "ретроэкскурсия в русскую литературу". Песенки "Два весёлых гуся", "В лесу родилась ёлочка", стихотворения В. amp;#8239;Маяковского "Что ни страница - то слон, то львица" и Д. Хармса "Иван Иваныч Самовар", переложенный на стихи рассказ Виталия Бианки "Как Муравьишка домой спешил". Книги могут читать и слепые дети. Для них есть специальное приложение - пластиковые накладки на страницы, на которых текст набран шрифтом Брайля. В церемонии приняли участие мэр Москвы Ю. Лужков и Святейший Патриарх Московский и всея Руси Кирилл, а организовали праздник Комитет по телекоммуникациям и СМИ и Департамент образования.

Эти ребята ничем не отличаются от обычных детей - также любят играть, веселиться, быть в центре внимания. Только им чаще, чем другим, нужна помощь взрослых и друг друга. Они берутся за руки, образуя цепочку, и взрослые ведут их на сцену выступать. Они задорно исполняют песню "Амазонка" и цепочкой возвращаются на свои места. Аккуратно садятся на стулья. Их благодарят за выступление громкими аплодисментами, дарят подарки - плюшевых собак. Дети нащупывают нос. Четыре лапы. Хвост. "Это собака! Собака!"

Воспитатели не произносят слов "слепой" и "слабовидящий" в их присутствии. Они называют их особенными, особыми детьми.

Особенные дети любознательны. Тот, кто может видеть, разглядывает журналистов, позирует фотографам и операторам "А из какой вы газеты?" "А по какому каналу нас покажут?" А тот, кто не может Маленькие ручки дотронулись до моих коленей, потянулись к блокноту. "А ты кто?"

Особые дети очень хотят быть самостоятельными. В быту это сложно: даже в просторном зале стоят стулья, на полу лежат провода, присутствует много чужих людей.

Книга не таит в себе опасностей. Её можно читать самому, "рассматривать" пальцами.

Мужчина берёт ладошки девочки в свои руки и кладёт их на бумагу. "Смотри, это ёлочка! - говорит он и проводит пальчиками девочки по картинке.- Ну-ка, теперь сама. Кто это? Правильно, лев".

В Москве живёт более 5,5 тысяч детей с глубокими нарушениями зрения, из них 1399 - абсолютно слепые или не видящие более чем на 90%. Остаточное зрение у малышей можно сохранить и даже развить. Помощниками в этом нелёгком деле становятся книги. Вырубка, тактильные элементы из разных материалов, музыкальное сопровождение, подвижные и объёмные конструкции позволяют стимулировать остаточное зрение, развивают осязание и мелкую моторику рук.

Закрыв глаза, я дотронулась до рисунка. Чёткий контур, выделенный конгревом (даёт рельефное, выпуклое изображение), позволяет безошибочно определить изображённый предмет. Грива льва и кисточка на хвосте плотнее, чем туловище.

В композиции рисунков ни одна фигура не перекрывает другую. Такие иллюстрации оптимальны для восприятия детьми с нарушениями зрения.

Узнать, как выглядит львиная грива, лучики солнца и многое другое, малыши смогли благодаря деятельности благотворительного фонда "Иллюстрированные книжки для маленьких слепых детей".

Сложно издавать такие книги. Непросто сделать так, чтобы каждая книга нашла своего читателя. Но это необходимо. Хотя бы для того, чтобы ребёнок улыбался. Чтобы он узнавал кисточку на львином хвосте и шарики на ёлке. И когда-нибудь сам, глазами - не пальцами - увидел, что эти шарики разноцветные.

Марина ЗЕЛЬДИНА