Анна Серафимова __ ЖИЛИ-БЫЛИ
Анна Серафимова __ ЖИЛИ-БЫЛИ
Впечатлил телесюжет об угрозе исчезновения нанайского языка. Кстати, впору заботиться об исчезновении русского языка. С русскими вместе. Но разговор о другой угрозе. Дело в том, что нанайцы в настоящее время на родном языке почти не говорят, предпочитая общаться на русском. А почему? Оказывается, по словам одной из представительниц данного народа, раньше запрещали даже думать на родном языке! Интересно, как это выглядело: приходили, приказывали: "не думай?" Или "не думай на родном языке?" И приставляли инспектором ясновидящего, читающего мысли? Так он же должен был этим языком владеть! Это тяжело — найти столько ясновидящих, знающих нанайский. Или на каждого нанайца — по нанайцу, следящему за мысленным процессом? Если нет, то сколько Мессингов-полиглотов надо было задействовать! Чтобы все Мессинги владели нанайским языком. Ну, и если нанаец подумал на своём — его сразу в тюрьму? Или прямиком на расстрел? Других-то методов и не было ране. То есть все ясновидящие были оснащены револьверами системы "наган" и сразу думающего — в расход! Вот это организация была! Какие силы брошены на нанайские умы!
А кто запрещает думать на любом языке журналистам, стряпающим такие сюжетцы? И что заставляет представителей достойнейших народов болтать откровенную чепуху?
Но гонением на мысли, как это ни печально, дело не ограничилось. Широко раскрыв глаза, преподаватель нанайского ужасает телеобщественность: "Дак ведь люди говорят, как бы мы язык знали, если сжигали учебники нанайского языка!" Вот это вандализм! Ну и кто это делал? Конечно, советская власть.
Ну не царская же богоугодная высокоморальная власть этим занималась. Просто не царское это дело! Тем более претендент на российский престол такой высокоморальный советник "Норильского никеля". Почему-то не преподаёт норильским детям в школе историю, которую так хорошо знает. Может, насоветует высокоэффективному руководству строить детские сады, к чему призывают уже на самом высоком уровне? Кстати, если "Норникель" — это коммерческое предприятие, то главная его цель — извлечение прибыли. А за счёт чего или кого — лирика, которая в коммерции никак не предусмотрена. Отступили мы в новоцаревича, вернемся к нашим нанайцам.
А как же до появления учебников и без наличия учебников народы и племена знают свои языки? Ведь ни один народ не появился и не сформировался сразу с учебником под мышкой. Ни нанайский, никакой другой. А до появления письменности вообще как общались? А алфавит многим народам создавала та самая власть, которая и озаботилась созданием полноценной письменности для нанайского народа. Я, наверное, открою страшную тайну, в том числе для преподавательницы нанайского языка: нанайский язык — младописьменный. Благодаря языковому строительству в СССР около 50 ранее бесписьменных народов получили письменность. Так, в 1931 году был утвержден единый северный алфавит на основе латинской графики, а в 1933 году он заменен кириллицей. Правда, первая нанайская азбука была создана за полвека до этого русскими миссионерами Протодьяконовыми на основе русской графики. Они же перевели на нанайский язык несколько книг религиозного содержания, а также издали образцы нанайского фольклора. Но массовое обучение на родных языках в национальных школах началось именно после революции, а также появились массовая художественная, общественно-политическая, научно-популярная литература, национальный театр, начала издаваться периодическая печать, велись передачи по радио и телевидению.
То есть создали алфавит, написали учебники, а потом — сожгли! Почти сразу! Как тут не согласишься, что советская власть была очень неэффективной: создавать, потом сжигать… Это покруче сюжетца о том, что сначала совки асфальтируют, потом копают. Потом опять асфальтируют. Ну а потом? Конечно, копают.
Вот кому это было выгодно? Не давать думать и сжигать учебники? Какую такую угрозу советской власти представляли думающие нанайцы?
Известна трагическая участь народов майя, ацтеков, культуру которых практически полностью уничтожили испанские просветители, посчитавшие народы с высокоразвитой культурой дикими, чуждыми демократии.
А вот сюжет об одном менее известном племени американских индейцев. Эта народность может гордиться своими предками. Столетия назад они имели письменность, высокую культуру. Образованность была всеобщая. До тех пор, пока Америку не открыли сеятели демократии. В целях унификации образования, как у нас сейчас с болонским процессом происходит, книги (как раз этот акт на американском континенте состоялся) сожгли, чтобы привести образование к единому знаменателю. Вот кто действительно разрушал до основания, а затем строил, но уже сугубо своё счастье! Своя рубашка — она же ближе к телу. Правда, для её приближения приходится отдалять скальпы индейцев. И получается, "американскую демократию строят, скальпы индейцев летят" подальше от их голов.
Ныне представители племени влачат жалкое существование, среди них много безработных или занятых низкооплачиваемым неквалифицированным трудом, потому что… безграмотны. Вот он — болонский процесс! Вот оно — миссионерство! Два мира — две миссии. По-русски это будет так: разработать и создать отсутствовавшую письменность, обучить безграмотных, развить культуру, в том числе направления, которые ранее были в зачаточном состоянии или их не было вовсе.
По-западному — это "собрать все книги, да и сжечь", а также затруднить доступ туземцев к образованию. Мы это по системе егэ-ге уже отчасти почувствовали. Болонский процесс пошёл. Далеко он заведёт.
1